청소년의 컴퓨터 경험과 자기개념 및 자기통제력과의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년들의 컴퓨터 경험에 따른 자기개념 및 자기통제력과의 관계와 연령 및 성별에 따른 컴퓨터 경험의 차이를 알아보기 위해 시행되었다. 컴퓨터 경험은 컴퓨터 사용시간과 사용동기 및 목적으로 구별하여 알아보았다.
연구 대상은 서울 및 수도권의 초등학교 6학년(407명)과 중학교 2학년(382명) 학생으로 총 789명(남학생 397명, 여학생 392명)이었다. 측정도구는 자기보고형식의 네 부분과 부모 및 관찰자에 의한 관찰보고형식의 한 부분으로 구성되어있다. 컴퓨터 경험에 대한 일반적 질문지, 컴퓨터 중독검사지, 자기개념과 자기통제력을 측정하는 질문지로 이루어졌다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 청소년이 컴퓨터를 사용하는 시간은 자기개념과는 유의미한 상관이 없었고 자기통제력과는 유의미한 부적상관관계가 있었다. 컴퓨터를 사용하는 시간이 길수록 자기통제력이 낮았다.
둘째, 컴퓨터 사용동기 및 목적에 따라 정보추구형, 사교대화형, 게임오락형의 세 집단으로 나누어 자기개념 및 자기통제력과의 관계를 알아보았다. 그 결과 자기개념에서는 유의미한 차이가 없었고, 자기통제력은 정보추구형이 게임오락형이나 사교대화형보다 유의미하게 높게 나타났다.
셋째, 연령과 성별에 따른 컴퓨터 사용시간과 사용동기에는 유의미한 차이가 있었다. 남학생의 컴퓨터 사용시간이 여학생에 비해 더 길었고, 초등학생에 비해 중학생의 컴퓨터 사용시간이 더 길었다. 사용동기면에서 볼 때 남학생이 여학생보다 게임오락형에 높은 빈도를 보였고, 초등학생과 중학생 모두 게임오락형에 높은 빈도를 보였다.
넷째, 컴퓨터 중독증을 보이는 청소년 집단과 중독증을 보이지 않는 청소년 집단은 컴퓨터를 사용하는 시간과 자기개념 및 자기통제력에 유의미한 차이가 있었다. 중독증을 보이는 청소년 집단은 그렇지 않은 청소년 집단보다 컴퓨터를 사용하는 시간이 길었고 자기개념과 자기통제력은 낮았다. 사용동기 유형 중 정보추구형의 중독 점수가 사교대화형이나 게임중독형보다 유의미하게 낮았다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to identify the relation of computer experiences to self-concept and self-control, and the differences of computer experiences made by the age and sex. The computer experience was classified into the time and the motives/purposes of using computers.
The study was conducted on 789 adolescents in Seoul and the metropolitan area, 407 6th graders of elementary school and 382 2nd graders of middle school. The measures consist of 5 parts, which are 4 self-reporting questionnaires and an observation-reporting questionnaire. The questionnaires are composed of the general test about computer experiences, the computer addiction test, the self-concept test and the self-control test.
This study shows the results as follows.
First, the time adolescents use computers doesn't have any significant correlation to self-concept but it has the significant negative correlation to self-control. The longer the time of using computers is, the lower the self-control level is.
Secondly, to research the correlations of the motives/purposes of using computers to self-concept and self-control, the motives/purposes were divided into 3 types, which are the type of pursuit of knowledge and information, the type of game and pleasure and the type of social life and conversation. As a result, the 3 types doesn't make any significant differences in self-concept. In the other hand, the type of knowledge and information has significantly higher level of self-control than the other 2 types.
Thirdly, the age and sex make some significant differences in the computer experiences and the motives/purposes of using computers. The boys use computers for the longer time than the girls and so do the middle school students than the elementary students. With a regard to the motives/purposes, the boys use computers more frequently for the motives/purposes of game and pleasure than the girls and both of elementary and middle school students use computers more frequently for the motives/purposes of game and pleasure than for the other 2 types of motives/purposes.
Fourthly, the group of adolescents with computer addiction have some significant differences from the group of adolescents without it in the time of using computers, self-concept and self-control. The first group uses computers for the longer time and has the lower level of self-concept and self-control than the other group. Among the 3 types of the motives and purposes, the type of pursuit of knowledge and information shows significantly lower addiction scores than the other 2 types.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문 개요 = IV
• I. 서론
• 1. 연구의 필요성과 목적 = 1
• 2. 이론적 배경
• 1) 청소년과 컴퓨터 경험 = 5
• 2) 자기개념과 컴퓨터 사용 = 10
• 3) 자기통제력과 컴퓨터 사용 = 14
• 3. 연구문제 = 16
• II. 연구 방법
• 1. 연구 대상 = 17
• 2. 측정 도구 = 18
• 3. 절차 = 21
• 4. 자료 분석 = 21
• III. 결과
• 1. 일반 기초조사 및 컴퓨터경험에 대한 기술통계치 = 22
• 2. 컴퓨터 사용시간과 자기개념, 자기통제력과의 관계 = 24
• 3. 컴퓨터 사용동기와 자기개념, 자기통제력과의 관계 = 27
• 4. 성별, 연령에 따른 컴퓨터경험 = 29
• 5. 컴퓨터 중독과 컴퓨터경험과 자기개념, 자기통제력과의 관계 = 34
• IV. 논의 = 40
• 참고 문헌 = 44
• 영문 인준서 = 49
• 영문 초록 = 50
• 부록 = 52