初等學校 學生의 進路 認識에 관한 硏究 : 學生, 學父母, 敎師를 中心으로 = A Study of Career Awareness of Elementary School Students:Focused on Students, Parentls and Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 진로인식 단계에 있는 초등학교 6학년 아동과 학부모 및 교사들을 대상으로 진로인식 경향을 조사·분석하여, 초등학교 진로교육의 효율적인 지도방안 모색의 기초자료를 제공하는데 그 목적을 두고 있다.
이러한 목적에 따라 수행될 연구문제는 초등학교 아동, 학부모, 교사들의 진로의식은 어떠하며, 세 집단간에 어떤 인식의 차이가 있는가를 규명하는 것이다.
이러한 연구문제를 해결하기 위하여 연구대상은 대전광역시 소재 초등학교 6학년 아동과 학부모 및 교사 640명을 무작위 표집하였다. 연구 영역은 자기이해, 일과 직업의 세계, 진로교육, 진로 의사결정 및 설계의 4개 영역으로 구분하였다. 본 연구에 사용된 검사도구는 한국교육개발원 연구자료(1982)를 토대로 선행연구(라중경,1992. 윤재호,1993)에서 사용된 도구를 본 연구 취지에 맞게 재구성한 것이다. 설문 내용은 총 30문항으로 그 내용은 같고 대상별 질문 형식만 다르게 작성·배부하여 조사하였다.
수집된 자료는 성별, 교육정도(경력)별로 구분하여, SAS Program을 이용한 변량분석과 χ²검증을 하였다.
이상과 같은 연구방법에 의하여 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 자기(자녀·아동) 이해수준은 진로 관심수준보다 높고, 두 수준 모두에서 학부모가 가장 높게 나타나고 다음으로 아동, 교사 순으로 나타났다.
둘째, 일과 직업은 목적적으로 인식하고 있으며, 소질·적성, 창의력·인내심을 중요하게 여기고, 아동과 학부모는 교육정도가 높을수록 정신적인 일을 더 선호하고 있다.
직업과 성 역할에 대하여는 교사가 가장 개방적이나, 여자가 남자보다, 부모 교육수준이 높을수록 개방적인데, 학부모는 다른 두 집단에 비하여 보수적이다. 직업에 대한 가치관은 아동은 과정 지향적인 반면, 학부모와 교사는 과정·결과 지향적이다. 부모의 직업에 대해 아동은 긍정적이나, 학부모와 교사는 부정적이다. 아동의 장래 진로에 많은 영향을 주는 것은 부모의 직업으로 나타났다.
셋째, 세 집단 모두 초동학교에서 진로교육의 필요성을 인식하고 있으나, 현장의 진로교육 실태는 미흡한 것으로 나타났다.
넷째, 장래 희망 직업은 첨단과학, 무역, 정보산업에 높은 선호도를 보이고 있다. 이는 산업화에 따른 직업의식의 변화라 여겨지며, 직업 선택에 대한 희망 이유도 취미와 소질 실현에 높은 반응을 보이고, 국가 사회 봉사에는 낮은 반응을 나타내고 있다.
다섯째, 진로인식 경로는 아동과 학부모는 신문이나 TV를 보고 인식하고 있으며, 교사의 역할은 미흡하게 나타났다. 진로 결정의 주체는 아동인 것으로 나타나 바람직하나, 학부모와 교사의 상담 역할도 중요하다. 세 집단 모두 대학 이상의 진학을 생각하고 있다.
이상을 종합하면 아동, 학부모, 교사의 진로인식 및 진로교육에 대한 인식과 태도에 부분적으로 차이점이 나타나는데 직업과 성 역할에 대하여는 교사가 아동과 학부모 보다 개방적이다. 직업 가치관은, 아동은 과정 지향적인 반면, 학부모와 교사는 과정·결과 지향이다. 진로 교육은 아동과 학부모는 잘 실시되고 있는 것으로 보고 있으나, 교사는 그렇지 않다. 진로 상담은 교사보다는 학부모 위주로 이루어지고 있다. 아동과 학부모는 진로 인식을 대중 매체를 통하여 인식하고 있으나 교사들은 그렇지 않다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the career awareness of students, parents and teachers of elementary schools and to compare the differences between the three groups.
A total of 640 questionnaires were administered to the three groups.
The subjects were randomly selected among elementary school six graders, their parents and elementary school teaders in Taejon city.
The contents of the questionnaire composed of understanding self, the world of work and jobs, career education and decision making and design of careers. The instruments for this study were developed by the researcher based upon the research papers of Korean Educational Research Institute(KEDI) in 1982. Statistical analysis was analysis of variance(ANOVA) and x² analysis to determine the differences among the group using SAS program.
The results of this study are as follows :
First, the self-awareness of students level was higher than career concerns level and the level of self-awareness and career concerns appeared to be high in parents, students and teacher in that order.
Second, all three groups aware purposefully, and they put the importance on constitutions, apptitude and creativity and endurance in work. Their parents who are higher education level prefered professional job to labor job. The teachers female than male, and the parents of high education level were more open in occupation and gender affairs in work force but the parents were conservative than the other two groups. To work value, students were process-oriented while adults (parents and teachers) were product-oriented. To parent occupation, the children were more affimative while the adult groups were negative. The impact on the children's future career determined by parents occupational preference.
Third, all three groups aware the importance of career education at elementary school level, but feel insuficient to career education at elementary school.
Fourth, all three groups highly prefer high-tech related job, international trade, and information technology work as the future jobs.
Fifth, students and parents learn career wareness through newspaper, television, not from teachers. Children decide their career decision-making but parents and teacher should consult with their children. All three groups want to advanced study in college.
In summary, all three groups are partially different in career awareness and attitude, in which teachers are more open to occupational preference and gender role in job selection. To the value of occupation, children are more likely to process oriented while adults are process and product oriented. To career education, children and parents feel they have career education appropriately while teachers do not. To counselling and consulting about career decision, children consult more with parents than teachers. Children and parents get career information from mass media while teachers do not.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 緖論 = 1
• A. 硏究의 必要性 및 目的 = 1
• B. 硏究의 問題 = 3
• C. 用語의 定義 = 4
• D. 硏究의 制限點 = 4
• II. 理論的 背景 = 6
• A. 進路認識 = 6
• B. 進路發達과 進路決定 要因 = 7
• C. 進路敎育의 段階 및 領域 = 15
• D. 初等學校 進路指導 方法 = 21
• E. 先行硏究 考察 = 23
• III. 硏究 方法 = 25
• A. 硏究 對象 = 25
• B. 調査道具 및 內容 = 26
• C. 資料의 蒐集 및 處理 = 26
• IV. 結果 및 論議 = 28
• A. 結果 및 解析 = 28
• B. 論議 = 48
• V. 要約 및 結論 = 50
• A. 要約 = 50
• B. 結論 = 54
• C. 提言 = 57
• 參考文獻 = 58
• ABSTRACT = 62
• 附錄 = 65