흡연예방교육 프로그램이 고등학생의 흡연지식과 태도에 미치는 영향 = The Effects of Smoking Prevention Education on Knowledge and Attitude of Smoking among High School Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고등학교 학생들의 흡연을 예방하고 건강을 증진시키기 위한 중재방안으로 흡연예방 교육 프로그램을 개발하여 효과를 검증하고자 시도되었으며, 비동등성 대조군 전 후 유사실험연구로 진행되었다.
연구대상자는 전라북도 J시 인문계 남녀공학 J고등학교에 2002년 재학중인 1학년 학생 223명을 실험군으로, K시 인문계 남녀공학 D고등학교에 재학중인 1학년 학생 235명을 대조군으로 하였으며 사후 분석은 실험군 208명, 대조군 209명을 실시하였다.
본 연구에 사용한 도구는 연구자가 개발한 흡연예방 교육 프로그램과 흡연에 대한 지식측정도구, 흡연예방에 대한 태도 측정도구를 사용하였다.
연구진행절차는 2002년 7월 4일부터 8일까지 사전조사를 실시하고 8월 4째 주부터 실험군에게 매주 1회 50분 수업으로 총 8회의 흡연예방 교육 프로그램을 실시하였으며 효과를 검증하기 위하여 11월 8일과 9일에 사후조사를 실시하였다.
수집된 자료는 SPSS WIN 11.0을 이용하여 실수와 백분율, Chi-Square test, t-test, ANCOVA, Pearson correlation coefficients, Cronbach's α의 통계방법으로 분석하였다.
연구결과를 요약하면 다음과 같다.
1) 흡연예방 교육 프로그램을 받은 후 측정한 실험군의 흡연지식 점수는 16.05±3.40점으로 대조군의 14.39±3.81점에 비해 더 높았고, 교육 후 실험군과 대조군의 흡연지식 평균 점수는 통계적으로 유의한 차이가 있었다(F= 38.700, p=.000). 따라서 '흡연예방 교육을 받은 학생은 교육을 받지 않은 학생보다 흡연에 대한 지식점수가 더 높을 것이다'는 지지되었다.
2) 흡연예방 교육 프로그램을 받은 후 측정한 실험군의 흡연예방 태도 점수는 47.52±5.30점, 대조군 47.10±5.54점이었고, 교육 후 실험군과 대조군의 흡연예방에 대한 태도의 평균점수는 통계적으로 유의한 차이가 있었다(F=15.078, p=.000) 따라서 '흡연예방 교육을 받은 학생은 교육을 받지 않은 학생보다 흡연예방에 대한 태도점수가 더 높을 것이다' 는 지지되었다.
3) 흡연지식과 흡연예방에 대한 태도의 관계는 순 상관관계를 나타내었으며 약한 상관관계를 나타내었다(r=.391, p=.000). 따라서 흡연에 대한 지식정도가 높을수록 흡연예방에 대한 태도가 긍정적이었다.
이상의 결과에서 고등학생의 흡연을 예방 하고자 개발된 흡연예방 교육프로그램은 흡연에 대한 지식을 증가시키고 흡연예방에 대한 태도를 변화시켰으며 흡연에 대한 지식이 높을수록 흡연예방에 대해 긍정적인 태도를 나타낸다는 것을 알 수 있다. 그러므로 자신에 대한 탐색, 담배의 영향, 청소년 흡연, 가족의 흡연, 간접흡연, 자기주장훈련과 거절훈련, 비흡연에 대한 자신의 태도결정 등에 대한 내용을 실험, 강의, 인터넷 활용수업, 토의, 신문활용 수업, 학습지 등의 방법으로 구성한 흡연예방 교육 프로그램이 고등학생의 흡연예방을 위한 교육 중재로 효과적임이 확인되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop smoking prevention educational program and to verify the effects of the program as an intervention to prevent smoking among high school students.
This study was designed by using nonequivalent control group pretest-posttest, Quasi-experimental.
Experimental group were 208 students in J high school and control group were 209 students in D high school.
The instruments used in this study were developed on the basis of related references and were consisted with smoking prevention education program, scale on smoking prevention knowledge and attitude.
Pre-test was implemented on July 4th- 8th, 2002. From the last week of August, the experimental group received total 8 times smoking prevention educational class, each lasting a 50-minute class every week
To verify the effect, post test was conducted after 4 weeks of the last class.
The collected data were analyzed by real number and percentage, Chi-Square test, t-test, ANCOVA, Pearson correlation coefficients, Cronbach's α, using the SPSS WIN 11.0 program.
The results of this study were summarized as follows :
1) After the completion of smoking prevention education program, experimental group's smoking knowledge scores(16.05±3.40) were higher than control group's scores(14.39±3.81). Mean scores of smoking knowledge were statistically significantly different between the experimental group and control group(F=38.700, p=.000). Therefore, the hypothesis that 'The Students who received smoking prevention education program have higher scores of smoking knowledge than those who didn't was supported.
2) After the completion of smoking prevention education program, experimental group's smoking prevention attitude scores were 47.52±5.30 and control group's scores were 47.10±5.54. Mean scores of attitude toward smoking prevention were statistically significantly different between experimental group and control group. Therefore, the hypothesis that 'The students who received smoking prevention education program have higher scores of attitude toward smoking prevention than those who didn't was supported.
3) The relationship between smoking knowledge and attitude toward smoking prevention indicated positive correlation though the degree of positive correlation were low. Thus, as their smoking knowledge higher, students developed higher attitude toward smoking prevention.
The results show that smoking prevention educational program developed in order to prevent smoking among high school students improved student's smoking knowledge and helped to have a positive attitude toward smoking prevention and that the higher student's smoking knowledge, the more positive their attitude toward smoking prevention.
Thus, Smoking prevention educational program which included self-search, smoking influence, adolescent smoking, family smoking, secondary smoking, self assertion using refusal skill was proved to be effective as an intervention for smoking prevention of high school students.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 영문초록 = v
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구목적 = 4
• 3. 연구가설 = 5
• 4. 용어의 정의 = 5
• II. 문헌고찰 = 7
• 1. 흡연예방 교육 = 7
• 2. 흡연예방 교육에 대한 선행연구 = 15
• III. 연구방법 = 23
• 1. 연구설계 = 23
• 2. 연구대상 = 23
• 3. 연구도구 = 24
• 4. 연구 진행절차 및 자료수집 = 28
• 5. 자료 분석 방법 = 29
• 6. 연구의 제한점 = 30
• IV. 연구결과 = 31
• 1. 대상자의 일반적 특성 = 31
• 2. 흡연예방 교육 프로그램 전 흡연지식과 흡연예방 태도 = 33
• 3. 가설검증 = 34
• 4. 흡연에 대한 지식과 흡연예방에 대한 태도와의 관계 = 37
• V. 논의 = 38
• VI. 결론 및 제언 = 44
• 1. 결론 = 44
• 2. 제언 = 46
• 참고문헌 = 47
• 부록 = 56
• 국문요약 = 93