인터넷 중독 청소년을 대상으로 한 학교적응 상담프로그램의 효과 = (The) Effects of school adjustment counseling program on the internet addiction of high school students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인터넷 중독 청소년들의 학교적응력 향상을 위해 인터넷 사용조절 프로그램과 사회성기술 훈련프로그램으로 구성된 학교적응상담프로그램을 실시하고 이 프로그램의 효과를 알아보고자 하였다.
본 연구대상은 경기도 G시 지역에 소재하고 있는 S고등학교 2학년 학생 20명(실험집단 10명, 통제집단 10명)이며, 실험집단학생은 8주에 걸쳐 주 1∼2회씩 10회 동안 매회 90분씩 학교적응 상담프로그램을 실시하고 통제집단에게는 아무런 처치도 가하지 않았다.
프로그램의 효과를 검증하기 위해서 인터넷 중독검사와 학교적응검사를 사전-사후에 실시하였으며, 인터넷 중독검사는 Young(1998)이 제작한 것을 사용하였고, 학교적응검사는 김용래(1993)가 제작한 것을 사용하였다.
그 결과, 실험집단은 통제집단에 비해 인터넷 중독수준이 유의미하게 감소하였으며, 학교적응 하위영역 중에서는 수업적응, 교사적응, 친구적응, 환경적응의 4개 영역에서 유의미한 향상을 나타내어, 학교적응 상담프로그램이 인터넷중독 청소년의 학교적응에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
연구결과에 비추어 볼 때 인터넷 중독 청소년들의 학교적응향상을 위해서는 단지 인터넷 중독 증상을 개선하기 위한 것 뿐 아니라 이들의 긍정적 특성을 살려줄 수 있는 프로그램의 요소들을 선발하여 함께 실시하는 것이 더 중요할 것으로 보인다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to evaluate the effects of the School Adjustment Counseling Program(SACP) on the internet addiction high school students. The SACP was consisted of the Internet Use Control Program and Social Skills Training Program.
The subjects of this study were 20 second-grade students (10 experiment group, 10 control group) of S high school located in G city of Kyunggi-do. The SACP was consisted of 10 times once or twice a week for the 90 mins. sessions and was applied for 8 weeks. The control group was not exposed to any treatment.
Pre-test and post-test included the Test of Internet Addiction by Young(1998) and the School-related Adjustment Test by Kim(1993).
The results are as follows ; According to the difference between the experiment group and control group, the internet addiction in the experiment group was significantly decreased as compared with the control group. In addition, of the experiment group improved more than those of the control group on the school adjustment, especially the class-related adjustment, teacher-related adjustment, friends-related adjustment and environment-related adjustment. Therefore, the SACP has an positive effects on the school adjustment of the internet addictive students.
Thus, it seems to be more important to apply two parts together for the school-related adjustment improvement of the internet addictive students ; not only the part for improving controllability of internet use but the part for improving the social skills.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 인터넷중독의 정의와 진단기준 = 5
• 2. 인터넷중독의 실태 = 8
• 3. 인터넷중독자의 특성 = 10
• 4. 인터넷중독과 학교적응 = 14
• 5. 인터넷중독 청소년을 위한 학교적응 상담프로그램 = 18
• Ⅲ. 연구 방법 = 22
• 1. 연구 대상 및 절차 = 22
• 2. 측정 도구 = 23
• 3. 학교적응 상담프로그램 = 26
• 4. 실험 설계 = 30
• 5. 결과의 분석 = 31
• Ⅳ. 연구 결과 = 32
• 1. 사전검사 분석 = 32
• 2. 사후검사 분석 = 33
• 3. 사전-사후 검사 비교 분석 = 35
• Ⅴ. 논의 = 38
• 참고문헌 = 42
• Abstract = 46
• 부록 = 48