학교사회사업 시범 프로그램 실태 분석

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 2001년도와 2002년도 서울시 교육청에서 '생활지도 시범학교'로 지정한 10개교를 통해 시범적으로 실시된 학교사회사업프로그램 운영 실태를 분석함으로써, 현재 교육인적자원부가 시도하고 있는 학교사회사업의 제도화의 문제점을 발견하고 이에 대한 약간의 해결책을 모색하는데 그 목적이 있다.
각 학교의 시범운영결과보고서에서 나타난 것처럼 학교사회사업의 실시 후 학생들의 학교에 대한 이미지가 달라져서 학교에 대한 만족도가 향상되었으며, 학교생활에서도 여러 가지 긍정적이고 적극적이며, 자신감이 생겼음을 알 수 있었다. 그러나 다른 한편으로는 비록 시범적 사업이긴 하나 시설이나 공간의 확보가 어렵고 학교내의 이해와 협조도 부족한 것이 문제로 지적되고 있으며 장기간에 걸친 계획과 예산이 필요함을 제시하고 있다.
이러한 시범운영결과보고서의 지적도 중요하나, 본 연구의 실태분석의 결과는 시범적으로 실시된 프로그램들이 학교사회사업의 본래의 취지에 충실하지 못하다는 것이 더 큰 문제인 것으로 나타났다. 즉 생태체계적 관점에서 볼 때, 대부분의 시범 프로그램들이 학생체계를 중심으로 하여 학교체계에 국한되어 있고 가족체계나 지역사회체계와의 연계가 취약하여 전통적 학교사회사업 모델에서 크게 벗어나지 못하고 있다는 것이다.
학교사회사업이 학생들에게 실질적 효과를 나타내려면 학교와 가정과 지역사회의 자원을 충분히 활용할 수 있는 프로그램을 개발하고 이를 시설 과 예산에서 충분히 뒷받침 할 수 있는 제도화가 되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is an analysis of reports on the model project programs to institutionalize school social work designated by Seoul Metropolitan Office of Education. From this analysis, I tried to figure out any problems to institute school social work and suggest a few appropriate solutions for them if possible.
In most of the reports, students' evaluation for their school differed from the past, the satisfaction for their own school was improved and they come to be more positive and have more self-confidence in their school life after the model project programs executed. However, some problems were also pointed out in the reports. Insufficient space, time, professional personnels, and understanding and help for the project of school, family and community.
The most serious problem above all is that most of the model programs for school social work were centered to students themselves and a few school curricular and then could not connected with family and community sufficiently. To institutionalize school social work effectively, the authorities of education should so institutionalize the school social work programs that may get resources easily from all the other subsystems of student ecological system-school, family and community systems.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1장 서론 = 1
• 제2장 이론적 배경 = 4
• 제1절 학교사회사업의 대상과 역할 = 4
• 1. 학교사회사업의 정의 = 4
• 2. 학교사회사업의 대상 = 5
• 3. 학교사회사업가의 역할 = 7
• 제2절 학교사회사업의 모형과 실천 = 11
• 1. 학교사회사업의 모형 = 11
• 2. 학교사회사업의 실천방안 = 13
• 제3장 학교사회사업의 프로그램 운영 실태 = 17
• 제1절 2000학년도 시범연구학교 운영 사례 = 20
• 1. 남강중학교 = 22
• 2. 동마중학교 = 25
• 3. 당곡고등학교 = 29
• 4. 송파공업고등학교 = 34
• 5. 은평공업고등학교 = 39
• 제2절 2001학년도 시범연구학교 운영 사례 = 43
• 1. 성원중학교 = 45
• 2. 안천중학교 = 49
• 3. 삼성고등학교 = 55
• 4. 서울북공업고등학교 = 61
• 5. 경성여자실업고등학교 = 67
• 제3절 시범연구 프로그램들의 분석 = 70
• 1. 프로그램의 특성 = 70
• 2. 프로그램의 문제점 및 제언 = 72
• 제4장 결론 = 74
• 참고문헌 = 76
• Abstract = 79