專門大學 財政支援 事業 評價 分析

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The combination of equality and efficiency of the financial assistance is of substantial importance not only for the procurement of financial resources, but also for the distribution of the resource. The government-funding projects are devoid of clear legal bases with respect to the financial assistance, and therefore how to secure the budget allocation on a stable basis has become a matter of concern. In terms of that, this study was carried out to analyze the achievement and evaluation process of the government-funding special purpose projects undertaken by junior colleges of the nation. The primary goal of this research is to suggest policy implications for effective government funding for junior colleges in Korea.
To accomplish the research objectives, this study used questionnaire survey method based on theoretical background obtained through literature survey. The questionnaire used for this survey was self-made method. The data were collected by questionnaires from 207 college administrators representing 69.0% of the sample size 300, and marked by Likert's 5-scales evaluation. The statistical techniques used for analysis were frequence, on way of ANOVA, correlation, and multiple regression. The statistical significance was tested at 0.05 level.
The composition of this study was as follow : The purpose, scope and method of this empirical study were mentioned in chapter 1. The theoretical background of university evaluation and the character of government-funding special purpose projects for junior colleges were reviewed in chapter 2. In chapter 3, the framework and analysis method were established for this study. In chapter 4. the achievement and evaluation process of the special purpose projects undertaken by junior colleges of the nation were analysed by statistical techniques. In chapter 5, the conclusions of this study were figured out.
The major findings of the study were as follow :
Financed by the government, the funding projects for colleges had been generally achieving a positive performance as originally planned, especially highly notable. The government funds had served as seed money to the strengthened determination on the implementation of the projects for which financial supports were provided by inducing a sort of competition among the colleges and also had provided an opportunity to recognize the general direction toward the evolution of the colleges by invoking to the professors of the colleges. It was identified that the inputs, process, outputs of college education were all on the rise, which was analysed to have been contributing to the development of the college education.
On the other hand, there were also rooms for improvement. 1) The first was that the evaluation process should be made properly in order to further promote the college education more efficiently and steadily, and, at the same time, distribution of financial resources was to be made in consideration of equilibrium among the colleges. 2) In financially-assisted projects, programs that could promote cooperation among colleges should be encouraged, and inter-link among them should be promoted for the development of human resources development of the nation and the region. 3) It was recommended to rearrange the system for the evaluation of the government-financed projects and to manage the accumulated evaluation information. 4) From a long-term point of view, there was a need for the local autonomies and business with an expanded financial assistance from the central government with a view to strengthening the role of the colleges as a genre for a life-long education.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 제2절 연구의 범위 = 3
• 제3절 연구의 방법 = 4
• II. 이론적 배경 = 6
• 제1절 프로그램 평가 및 대학평가의 이론적 배경 = 6
• 1. 프로그램의 의의 = 6
• 2. 프로그램 평가의 필요성과 목적 = 7
• 1) 프로그램 평가의 필요성 = 7
• 2) 프로그램 평가의 목적 = 8
• 3. 프로그램 평가의 기준과 유형 = 9
• 1) 프로그램 평가의 기준 = 9
• 2) 프로그램 평가의 유형 = 12
• 4. 대학평가의 의의 = 14
• 1) 대학평가의 개념 = 14
• 2) 대학평가의 목적 = 15
• 3) 대학평가의 기능 = 17
• 4) 대학평가의 유형 = 18
• 5. 대학평가의 접근 모형 = 19
• 1) 체제접근 모형 = 19
• 2) 목적지향 모형 = 20
• 3) 의사결정 모형 = 21
• 4) 참여자 만족 모형 = 23
• 5) 사회기능 모형 = 24
• 제2절 우리나라 전문대학 교육 현황 = 24
• 1. 전문대학 조직의 특성 = 24
• 2. 우리나라 전문대학 교육현황 = 25
• 1) 전문대학 교육제도의 변천과정 = 25
• 2) 전문대학 교육의 양적 팽창 = 30
• 제3절 전문대학 재정지원의 사업의 개요 = 33
• 1. 전문대학 재정지원사업의 필요성 = 33
• 1) 직업교육에 대한 재정지원의 필요성 = 34
• 2) 전문직업인의 효율적 양성 = 34
• 3) 법률적 근거 = 35
• 2. 전문대학 평가 실태 및 방향 = 37
• 1) 전문대학 평가실태 = 37
• 2) 전문대학 평가의 방향 = 38
• 3. 특수목적 재정지원 사업의 개요 = 40
• 1) 재정지원사업의 방향 = 40
• 2) 재정지원사업별 개요 및 평가방법 = 44
• III. 평가모형 및 조사설계 = 54
• 제1절 평가모형의 구성 = 54
• 1. 재정지원 사업에 대한 전반적 평가차원 = 54
• 2. 재정지원 사업의 개별 사업에 대한 평가차원 = 56
• 제2절 조사설계 = 58
• 1. 자료수집 방법 = 58
• 2. 자료의 분석방법 = 58
• 3. 설문지의 구성 = 59
• 4. 설문지 구성의 신뢰도 분석 = 60
• 제3절 표본의 특성 = 60
• IV. 전문대학 재정지원 사업 분석 = 63
• 제1절 전문대학 재정지원사업 자체 분석 = 63
• 1. 재정지원 사업구분의 타당성 = 63
• 2. 재정지원사업별 지원액의 타당성 = 64
• 3. 재정지원 사업 평가시기의 타당성 = 66
• 4. 재정지원사업별 대응투자 비율의 타당성 = 67
• 5. 재정지원사업지원비 (국고)집행분야 제한의 타당성 = 68
• 제2절 전문대학 재정지원사업 평가과정 분석 = 69
• 1. 평가방법 설정 분석 = 69
• 1) 평가영역 구분의 적절성 = 69
• 2) 평가영역별 평가항목 구성의 적절성 = 70
• 3) 평가영역 배점 기준의 적절성 = 71
• 4) 평가영역별 평가항목 배점 기준의 적절성 = 73
• 5) 평가집단 분류의 적절성 = 74
• 2. 평가수행 과정 분석 = 75
• 1) 평가수행절차의 적합성 = 75
• 2) 평가수행과정의 공정성 = 76
• 3) 평가수행자의 신뢰도 = 77
• 3. 평가결과 분석 = 78
• 1) 평가결과의 수용성 = 78
• 2) 재정지원 후 관리방식의 체계화 = 79
• 제3절 전문대학 재정지원사업 성과 분석 = 80
• 1. 재정지원 사업의 경영적 측면 성과 = 80
• 1) 경영적 측면 성과 빈도분석 = 80
• 2) 경영적 측면 성과 T-test 및 분산분석 = 82
• 2. 재정지원 사업의 교육적 측면 성과 = 82
• 1) 교육적 측면 성과 빈도분석 = 82
• 2) 교육적 측면 성과 T-test 및 분산분석 = 83
• 제4절 전문대학 재정지원사업 평가와 성과간 관계 = 84
• 1. 재정지원 사업 평가와 성과간 상관관계분석 = 84
• 2. 재정지원 사업 평가와 사업 성과간 다중회귀분석 = 85
• 제5절 전문대학 재정지원사업의 개별사업 평가 = 87
• 1. 재정지원사업의 개별사업 기술통계 = 87
• 2. 개별 재정지원사업의 중요도, 성과, 예산 지원액간의 관계 = 88
• V. 요약 및 결론 = 89
• 제1절 연구내용의 요약 = 87
• 제2절 정책적 제안 = 87
• 참고문헌 = 95
• 설문조사서 = 99
• ABSTRACT = 102