부적응학생에 대한 진로탐색 집단상담의 효과 = (The) effects of career development group counseling program on school maladjusted students in a junior high schooll

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 중학교생활 부적응 학생들에게 진로탐색 집단상담을 실시해 자아와 환경을 바르게 인식하고 합리적인 진로선택을 가능하게 함으로 학생들의 진로성숙도가 높아지면서 자존감과 자기 유능성이 향상되고 부적응 행동이 감소되며 학업 성적이 향상되는 지를 알아보는데 있다. 연구방향은 진로 집단상담 프로그램을 받은 중학교 생활 부적응 여학생의 진로성숙도, 자존감, 자기 유능성, 부적응 행동, 학업성취도가 어떻게 변화하는 가로 설정했다. 연구문제를 검증하기 위하여 서울특별시에 위치한 S중학교 2학년 학생들 중에서 부적응 행동을 보이는 학생들을 학급담임교사와 학생지도부교사에게 의뢰해 30명을 선정한 후, 15명은 실험집단으로 나머지 15명은 통제집단으로 하였다. 실험집단에게는 집단상담 프로그램을 2002년 10월 24일에서 12월 4일까지 6주간 매회 80분씩 주 2회 총 12회를 실시했으며 통제집단에게는 아무런 처치도 하지 않았다. 진로성숙도, 자존감, 자기 유능성 사후검사는 실험 집단의 집단상담이 종료되는 날 실험집단과 통제집단에 시차를 두고 실시하였다.
연구결과, 첫째, 실험집단의 진로성숙도 사전-사후검사 전체점수의 검증결과 진로탐색 집단상담프로그램이 진로성숙도 점수를 향상시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 둘째, 실험집단의 자존감 사전-사후검사 전체점수의 검증결과 진로탐색 집단상담프로그램이 자존감을 향상시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 셋째, 실험집단의 자기 유능성 사전-사후검사 전체점수의 검증결과 진로탐색 집단상담프로그램이 자기 유능성을 향상시키는데 효과적인 것으로 나타났다. 넷째, 진로탐색 프로그램에 참여한 실험집단의 학교생활 부적응 행동이 현저하게 감소되었다. 다섯째, 2학기 중간고사 평균점수와 2학기 기말고사 평균점수 비교를 통해 실험집단의 학교생활 부적응 학생들의 학교성적이 현저히 향상되었다.
따라서 중학교 생활 부적응 학생들에 대한 진로탐색 집단프로그램은 진로성숙도, 자존감, 자기 유능성을 향상시키고 학교생활 부적응 행동을 현저히 감소시키며 학업성취를 향상시키는데 효과가 크다고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to know if the group counseling for career development had an effect on the career maturity, self-esteem, self-efficiency, behavioral adjustment and school achievements of maladjusted students in a junior high school. The hypotheses for the study are as follows. First, the experimental group who participated in the group counseling program for career development would show higher career maturity degree compared with the control group who didn't. Second, the experimental group would show higher self-esteem compared with the control group. Third, the experimental group would show higher self-efficiency compared with the control group. Fourth, the group counseling program for career development would reduce behavioral problems in the experimental group. Fifth, the group counseling program for career development would have a positive effect on school achievement of the experimental group.
In order to test the hypotheses, 30 girls in a junior high school located in Seoul participated in the study. They were selected by the homeroom teachers on the basis of behavioral problems such as willful absences, violation of school rules, disappearance from home, fighting and so on. They were divided into experimental group(15 students) and the control group(15 students). The experimental group received 12 80-minute group counseling sessions twice a week over a period of 6 weeks. The control group didn't get any treatment during the period. Students in both groups were assessed prior to and the last session of the career development program. The results were as follows: There were significant differences between the experimental group and the control group in career maturity, self-esteem, self-efficiency, problem behaviors, school achievement, following the 12 sessions of career development group counseling.
In conclusion, the group counseling program for career development has a positive effect on improving the career maturity, self-esteem, self-efficiency, reducing their problem behaviors and improving their school achievement of maladjusted students in a junior high school.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ.서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 진로발달 이론과 진로성숙 = 5
• 2. 학교생활부적응 = 9
• 3. 자존감과 자기 유능성 = 11
• 4. 진로상담 = 15
• Ⅲ. 연구방법 = 18
• 1. 연구대상 = 18
• 2. 검사도구 = 18
• 3. 진로탐색 집단상담 프로그램 = 22
• 4. 검사절차 = 24
• 5. 자료분석 = 25
• Ⅳ. 결과 = 26
• 1. 집단상담이 진로성숙도 향상에 미치는 효과 = 26
• 2. 집단상담이 자존감 향상에 미치는 효과 = 27
• 3. 집단상담이 자기 유능성 향상에 미치는 효과 = 28
• 4. 집단상담이 학교생활 부적응 행동에 미치는 영향 = 30
• 5. 집단상담이 학업성취에 미치는 영향 = 31
• Ⅴ. 논의 및 제언 = 32
• 1. 논의 = 32
• 2. 제언 = 35
• 참고문헌 = 36
• ABSTRACT = 42
• 부록 = 44