영유아 보육시설의 부모참여 실태 및 요구조사 : 대전광역시를 중심으로 = (An) integral survey on parental involvement at daycare centers and kindergartens in Daejeon

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영유아 보육시설의 부모참여 실태 및 요구를 알아보기 위해 유치원과 어린이집의 원장, 교사, 어머니, 아버지 집단을 대상으로 부모참여의 실태를 살펴보고, 구체적인 부모참여 상황에 대한 요구와 부모참여중 부모교육의 내용에 대한 요구를 알아보아, 영유아 보육시설에서 가정과 연계된 교육을 위하여 보다 효과적인 부모참여를 유도하기 위한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 수행되었다. 이 목적을 달성하기 위해 설정된 문제는 다음과 같다.
1. 영유아 보육시설의 부모참여 실태는 어떠한가?
2. 영유아 보육시설의 원장, 교사, 부모의 부모참여에 대한 요구는 어떠한가?
1) 영유아 보육시설의 어머니, 아버지, 원장, 교사의 부모참여 실시 상황에 대한 요구는 어떠한가?
2) 영유아 보육시설의 어머니, 아버지, 원장, 교사가 요구하는 부모교육의 내용에는 차이가 있는가?
3. 부모, 원장, 교사의 특성에 따라 요구하는 부모교육의 내용에 차이가 있는가?
연구 대상은 대전시에 소재한 유치원과 어린이집 200곳의 원장 113명, 교사 400명, 어머니 365명, 아버지 353명으로 총 1,231명이었다. 원장, 교사, 아버지, 어머니가 인식하고 있는 보육현장에서의 부모 참여 실태와 요구를 파악하기 위하여 여러 선행연구를 바탕으로 연구자가 본 연구의 목적에 맞게 설문지를 구성하여 예비조사를 거쳐 문항을 수정, 본 조사에 사용하였다. 본 연구에 사용된 설문지는 원자용, 교사용, 어머니용, 아버지용 설문지 총 네 종류로, 회수된 설문지는 빈도와 백분율, 평균과 표준편차, F검증, 분산분석과 Tukey검증을 사용하여 분석하였다.
본 연구에서 얻은 구체적인 결과들을 종합하면 다음과 같다.
첫째, 보육시설의 부모참여 실태에서 유치원과 어린이집에서는 부모에게 보육 내용을 전달하기 위하여 부모통신문을 가장 많이 이용하고 있었고, 유치원에서는 부모참여프로그램과 개별상담을 다음으로 많이 하는 반면, 어린이집에서는 개별상담과 등하원시 면담을 주로 많이 하는 것으로 나타났다. 부모를 위한 강의 형태의 특별 교육은 한 학기에 1～2회, 주로 원장과 교사회의를 통해 내용을 선정하며 이러한 교육들이 부모들에게 실질적으로 도움이 된다고 보고 있었다. 부모교육을 실시함에 있어서 가장 큰 문제는 부모의 낮은 참여로 나타났는데, 특히 유치원의 아버지들 참여율이 낮은 것으로 타나났다. 부모들 입장에서는 보육시설에서 실시하는 부모교육에 참여하기 어려운 이유로 시간을 가장 큰 요인으로 꼽고 있었다.
둘째, 부모참여 상황에 대한 요구에서는 대체적으로 부모통신문을 통한 의사소통을 원했는데, 유치원은 부모참여프로그램과 개별상담을 다음으로 많이 원하는 반면 어린이집에서는 등하원시 면담을 비교적 많이 요구하였다. 특강형태의 부모교육은 1년에 1～2회, 거의 외부강사를 통하여 이루어지길 원하는 반면 어린이집 부모들은 교사가 직접 실시해 주기를 원했다. 실시 요일과 시간은 부모는 토요일 오후를, 원장과 교사는 금요일 오후를 원했다.
셋째, 부모교육의 구체적인 내용에 대한 요구에서는 보육시설 종사자들은 영유아의 발달이해의 이론적인 내용을 요구한 반면 부모들은 건강·영양·안전관리와 같은 양육에 필요한 구체적인 지식 및 교육방법을 원하였다. 이는 응답자 본인들이 필요로 하는 내용에 대한 요구가 반영된 것이라 보아지는데 보육시설 종사자에게는 영유아 및 아동발달에 대한 이론적인 내용을 포함한 재교육이나 보수교육의 기회를 제공하고 부모들을 위한 교육에서는 주로 양육에 필요한 구체적인 지식 및 방법에 관한 내용을 포함하는 것이 바람직하다고 사료된다.
넷째, 부모와 원장, 교사의 특성에 따른 부모교육 내용 요구의 차이에서는 어머니와 아버지들은 주로 연령, 직업, 소득, 주거지역 등의 사회인구학적 변인과 자녀의 연령에 따라 내용에 대한 요구가 달랐다. 보육시설의 원장의 경우는 연령과 학력, 경력, 원의 위치 등이 교사의 경우는 경력과 담당연령에 따라 부모교육의 내용요구가 다른 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpoes of this study were to survey the parental involvement conditions and to find out the need for parental education of directors, teachers, mothers, and fathers at daycare centers and kindergartens in Daejeon.
The specific research questions for these purposes of this study are as follows.
1. How is the actual state of parental involvement for daycare centers and kindergartens?
2. How is the need for parental education of directors, teachers, fathers and mothers at daycare centers and kindergartens?
3. Are there any differences in the need for parental education of directors, teachers, fathers and mothers according to their characteristics?
The subjects of the study were 113 directors, 400 teachers, 365 mothers and 353 fathers recruited at 100 kindergartens and 100 daycare centers in Daejeon Metropolitan City. For each group, a set of questionnaires asking their perception of parental involvement conditions and their need for parental education were distributed through the teachers. Total 1,231 sets out of 2,300 came back and were used for final analysis.
The results of the study can be summarized as follows.
First, the most used type for parental involvement at day care centers and kindergartens both were parent-teacher correspondence. Kindergrten tended to have more parental volunteering, parental involvement programs, and individual meetings with parents. Daycare Centers on the other hand, used more personal method such as individual meetings and personal conversations during everyday visits to bring children in and out. The substance of parental involvement is mainly decided by directors and the teachers, and some of the ideas of parents are reflected in the decision. The usual participation rate for parental education classes were low because of the shortage of time as parents reported themselves.
Second, for special parental education, directors and teachers thought Friday afternoon was the best time for parental education, whereas parents thought Saturday. It was agreed that parental educations should be done about 1-2 times a year for 1 hour to 2 hours each time.
Third, for the content of parental education, parents much wanted to learn about educational childrearing methods and knowledges about child's health, nutrition, and safety, Furthermore, interest to parental roles were reported by teachers. Interestingly fathers wanted to know more about hte management of daycare centers.
Finally, mothers and fathers showed differences in the content they wanted for parental education according to their age, occupation, income and children's age. Director's requirement for parental education were effected by their age, education, and experience and teahcer's requirement was influenced by their experience and children's age.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 논문개요 = ⅵ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 부모참여 = 6
• 1) 부모참여의 개념 = 6
• 2) 부모참여의 목적 = 9
• 3) 부모참여 내용 및 유형 = 12
• 4) 부모참여의 효과 = 22
• 2. 영유아 보육시설의 부모참여 실태 = 25
• 1) 유치원에서 실시되는 부모참여 실태 = 25
• 2) 어린이집에서 실시되는 부모참여 실태 = 27
• 3. 부모참여에 대한 요구 = 29
• 1) 부모참여에 대한 현장 종사자의 요구 = 39
• 2) 부모참여에 대한 가정의 요구 = 30
• Ⅲ. 연구방법 = 37
• 1. 연구대상 = 37
• 2. 연구도구 = 38
• 3. 연구절차 = 39
• 4. 자료처리 = 40
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 41
• 1. 연구 대상의 사회인구학적 특성 = 41
• 1) 영유아 보육시설 종사자의 사회인구학적 특성 = 41
• 2) 부모의 사회인구학적 특성 = 45
• 2. 영유아 보육시설의 부모참여 실태 = 49
• 1) 부모참여 실시 유무 = 49
• 2) 부모참여 실시 유형 = 49
• 3) 부모참여 실시 장소 = 51
• 4) 부모참여 실시 및 참여 횟수 = 52
• 5) 부모참여 내용 선정 및 부모의견 반영정도 = 53
• 6) 부모교육의 내용 = 54
• 7) 부모교육의 효과 = 55
• 8) 부모교육 실시 및 참여의 어려운 점 = 55
• 3. 영유아 보육시설의 원장, 교사, 부모의 부모참여에 대한 요구 = 58
• 1) 부모참여의 구체적 실시 상황에 관한 요구 = 58
• 2) 영유아 보육시설의 부모교육 내용에 대한 요구 = 64
• 4. 부모, 원장, 교사의 사회인구학적 특성에 따른 부모교육 내용 요구의 차이 = 67
• 1) 어머니의 사회인구학적 특성에 따른 부모교육 내용 요구의 차이 = 67
• 2) 아버지의 사회인구학적 특성에 따른 부모교육 내용 요구의 차이 = 70
• 3) 원장의 사회인구학적 특성에 따른 부모교육 내용 요구의 차이 = 73
• 4) 교사의 사회인구학적 특성에 따른 부모교육 내용 요구의 차이 = 76
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 80
• 1. 요약 및 논의 = 80
• 2. 결론 및 제언 = 83
• 참고문헌 = 86
• ABSTRACT = 90
• 부록 1 원장용 설문지 = 92
• 부록 2 교사용 설문지 = 99
• 부록 3 어머니용 설문지 = 105
• 부록 4 아버지용 설문지 = 111