아동의 정서지능과 부모의 양육태도간의 관계 = (The) relationship between the emotional intelligence of children and the rearing attitudes of parents

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 취학전아동과 초등학생들을 대상으로 아동의 정서지능과 부모의 양육태도간의 관계를 분석하기위한 목적으로 연구대상을 서울특별시에 위치한 유치원, 초등학교 남·여 아동들 가운데 350명을 임의로 표집하였다. 자료수집 도구는 정저지능검사(문용린, 1997)와 Schaefer(1965)가 제작한 척도중 일부를 수정 보완하여 사용한 양육태도검사를 사용하였다.
통계처리는 SPSS/PC+프로그램을 사용하여 차이분석, 일원변량분석, 상관분석, 회귀분석을 하였으며, 모든 가설은 유의수준 'p<.05'이하에서 t검증과 F검증을 하였다. 이에따른 가설의 검증결과는 다음과 같다.
첫째, 성별에 따른 아동정서지능의 하위요인들의 평균은 남자 106.43, 여자 94,46으로 의미있는 차이를 나타내었다(p<.05). 연령별에 따른 아동정서지능의 일원변량분극을 한 결과 통계적으로 유의한 차이가 나타났다(p<.01). 이러한 차이를 세부적으로 살펴보기위해 Schaefer검증법으로 사후 검증한 결과 평균이 7세(80.08), 8∼9세(78.42), 10∼11세(79.47), l2∼13세(142.47)로 7∼11세와 12∼13세 사이에 의미있는 차이가 나타났다.
둘째, 부모의 양육태도와 아동의 정서지능간에는 .2903으로 의미있는 정적 상관이었다(p<.01). 부모의 양육태도와 아동의 정서지능 하위요인간의 상관에서 '애정' .3935와 '자율' .3214는 매우 높은 상관을 보였으며, '통제'는 .0983으로 상관이 낮고, '적대'는 -.0989로 부적 상관이다. 부모의 양육태도와 아동의 전체 정서지능간에는 의미 있는 정적 상관이었다(p<.01).
세째, 아동의 정서지능에 대한 부모의 양육태도와 아동의 정서지능과 그 하위요인들의 설명력을 살펴보면, 부모의 양육태도 하위요인중 애정이 13.48%로 유일한 설명력을 가지며, 양육태도 하위요인중 적대, 통제는 아동의 정서지능을 설명하지 못하는 것으로 나타났다. 아동의 정서지능 하위요인중 '감정이입'에서는 '애정'이 16.83%로 유일하게 설명력을 가지며, '정서조절'에 대해서는 '애정'이 19.95%, '자율'이 4.7a%의 설명력을 갖는 것으로 나타나 이들 변인의 아동정서지능에 공동으로 갖는 설명력은 24.67%이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this study is to analyze the correlation between the rearing attitude of parents and the emotional intelligence of children in the preliminary and elementary grades. The research samples, 350 children, were taken randomly from the kindergartens and elementary schools located in the city of Seoul. The Rearing Attitude Examination, which is the modified and supplemented version of the test of the Emotional Intelligence(by Moon Yong Lin, 1997) and the scale prepared by Schaefer(l965), was used as the tool of data collection.
The statistical processing was carried out by SPSS/PC+ software and included the difference analysis, the one-way variation analysis, the correlation analysis and the regression analysis. All hypotheses were verified under the 'p<.05' significance level by t-test and F-test. The study revealed the following.
First of all, the average values of the low-ranking factors on the emotional intelligence of children depending on sex distinction are 106.43 for boys and 94.46 for girls, so it shows a significant difference(p<.05).The one-way variation analysis of the emotional intelligence of children concerning ages reveals a significant difference statistically(p<.0l). For a detailed check, Schaefer's test was applied afterwards, then it shows that the average values are 80.08, 78.42, 79.47 and 142.47 for the age of 7, 8-9, 10-11 and 12-13, respectively. It means that the significant difference is between the age of 7-11 and 12-13.
Secondly, the rearing attitude of parents and the emotional intelligence of children are meaningfully positive-correlative by the value of .2903(p<-01). In respect of the correlation between the rearing attitude of parents and the low-ranking factors of the emotional intelligence of children, 'affection' and 'self-regulation' have a high correlation with the value of .3935 and .3214, respectively. In contrast, 'regulation' has a low correlation(.0983) and so does 'antagonism' (E.0989). The rearing attitude of parents and the general emotional intelligence of children are highly positive correlative(p<-01).
Thirdly, considering influence with relation to the low-ranking factors of the rearing attitude of parents against the emotional intelligence of children, while affection, one of the low-ranking factors of the rearing attitude of parents, has the highest influence with the value of 15.48%, antagonism and regulation do not influence on the emotional intelligence of children. Meanwhile, affection has an influence on 'empathy', one of the low-ranking factors of the emotional intelligence of children, uniquely with the value of 16.82%. For 'emotional control', affection and self-regulation have an influence with the value of 19.95% and 4.7 2%, respectively. These factors' cooperative influence on the emotional intelligence of children is 24.67%.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 목차 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구문제의 제기 = 1
• B. 연구의 필요성과 목적 = 4
• C. 연구의 내용과 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• A. 정서지능의 개념 = 7
• B. 부모의 양육태도의 개념 = 14
• C. 부모의 양육태도와 아동의 정서지능의 관계 = 19
• D. 연구의 가설 = 23
• Ⅲ. 연구 방법 = 24
• A. 연구의 대상 = 24
• B. 연구의 도구 = 24
• C. 자료의 처리 = 27
• Ⅳ. 결과분석 및 논의 = 28
• A. 아동의 정서지능의 연령별, 성별 차이 분석 = 28
• B. 부모의 양육태도와 아동의 정서지능간의 상관분석 = 33
• C. 부모의 양육태도가 아동의 정서지능에 대한 설명력 분석 = 36
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 39
• A. 요약 = 39
• B. 결론 = 41
• C. 제언 = 44
• 참고문헌 = 45
• ABSTRACT = 49