교실내의 상호작용에 관한 해석적 연구

목차 (Table of Contents)

• 목차 = v
• 감사의글 = 0
• 국문초록 = i
• 그림및표목차 = vi
• 제1장 서론 = 1
• 1. 문제제기 = 1
• 2. 연구목적 및 연구문제 = 6
• 3. 용어의 정의 = 8
• 제2장 이론적 배경 = 10
• 1. 교실에 대한 실증적 연구 = 10
• 1) 실증주의의 이론적 가정 = 10
• 2) 실증적 방법에 기초한 교실연구 = 12
• 3) 실증적 교실연구의 한계점 = 19
• 2. 교실에 대한 해석적 연구 = 21
• 1) 해석적 연구의 이론적 가정 = 21
• 2) 교실에 대한 해석적 연구 = 27
• (1) 교사와 학생의 상호작용 = 29
• (2) 교실내의 상호작용과 사회적 맥락 = 35
• (3) 교실에서의 지식 = 38
• 제3장 연구방법 = 45
• 1. 연구대상 = 45
• 1) 연구대상의 선정 = 45
• 2) 연구대상 학교와 교실의 물리적 환경 = 48
• 2. 연구기간 = 51
• 3. 연구방법 = 51
• 1) 참여관찰 = 51
• 2) 면접 = 53
• 3) 기타 보조자료 = 55
• 4. 연구의 제한점 = 56
• 제4장 연구결과 = 58
• 1. 교실내의 일상생활 = 58
• 2. 교실의 사회적 구조 = 61
• 3. 학생들의 하위집단간의 관계 = 66
• 4. 교사와 학생의 상호작용 = 78
• 1) 교사의 수업에 대한 학생들의 인식 = 78
• 2) 학생에 대한 교사의 부당한 대우 = 81
• 3) 교사에 대한 학생들의 저항의 형태 = 85
• 제5장 연구결과에 대한 종합적 논의 = 89
• 1. 통제와 견제로서의 일상생활 = 89
• 2. 하위집단간의 갈등과 소외 = 92
• 3. 교사와 학생의 왜곡된 의사소통 = 95
• 제6장 요약 및 결론 = 98
• 1. 요약 = 98
• 2. 결론 = 103
• 참고문헌 = 107
• 부록 = 116
• 영문초록 = 131