전래동화를 활용한 통합적 교수학습방법이 유아의 창의성 신장에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전래동화를 활용한 통합적 교수학습방법이 유아의 창의성 신장에 효과가 있는지를 알아보려는 것이 목적이다. 이를 위해 창의성의 하위요인인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력을 중심으로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 전래동화를 활용한 통합적 교수학습방법이 창의성의 하위요인인 유창성 신장에 효과가 있는가？
2. 전래동화를 활용한 통합적 교수학습방법이 창의성의 하위요인인 융통성 신장에 효과가 있는가？
3. 전래동화를 활용한 통합적 교수학습방법이 창의성의 하위요인인 독창성 신장에 효과가 있는가？
4. 전래동화를 활용한 통합적 교수학습방법이 창의성의 하위요인 상상력 신장에 효과가 있는가？
연구대상은 경기도 화성시에 소재한 공립유치원 유아 30명으로 구성되었으며, 집단별 유아 수는 실험집단 15명과 비교집단 15명이었다. 검사도구는 전경원의 ‘유아용 종합 창의성 검사’를 사용하였으며, 창의성의 하위요인인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력을 측정하였다.
실험은 주 2회 5주간 10편의 전래동화를 활용하여 통합적 교수학습방법을 실시하였으며, 자료처리는 SAS 프로그램을 이용하여 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유창성은 전래동화를 활용한 통합적 교수학습방법을 실시한 실험집단이 전래동화를 듣기만한 비교집단보다 의의있게 높게 나타났다.
둘째, 융통성은 전래동화를 활용한 통합적 교수학습방법을 실시한 실험집단이 전래동화를 듣기만한 비교집단보다 의의있게 높게 나타났다.
셋째, 독창성은 전래동화를 활용한 통합적 교수학습방법을 실시한 실험집단이 전래동화를 듣기만한 비교집단보다 의의있게 높게 나타났다.
넷째, 상상력은 전래동화를 활용한 통합적 교수학습방법을 실시한 실험집단이 전래동화를 듣기만한 비교집단보다 의의있게 높게 나타났다.
이상의 연구결과를 종합해 볼 때 전래동화를 활용한 통합적 교수학습방법은 유아의 창의성의 하위 요인, 즉 유창성, 융통성, 독창성, 상상력 신장에 기여할 것이라고 본다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요
• I. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• II. 이론적 배경
• 1. 전래 동화 = 7
• 2. 창의성 = 13
• 3. 통합적 교수학습방법 = 17
• 4. 선행 연구의 고찰 = 23
• III. 연구방법
• 1. 연구 대상 = 25
• 2. 검사 도구 = 26
• 3. 연구 절차 = 29
• 4. 자료 처리 = 33
• IV. 결과 및 해석
• 1. 유창성 = 35
• 2. 융통성 = 36
• 3. 독창성 = 37
• 4. 상상력 = 38
• V. 논의 및 제언
• 1. 논의 = 41
• 2. 제언 = 45
• 참고문헌 = 46
• 부록 = 50