유아의 컴퓨터 흥미도 및 컴퓨터 조작능력과 발달수준과의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 컴퓨터에 대한 흥미도와 컴퓨터 조작능력이 유아의 전체적인 발달수준과 어떤 관계가 있는지를 알아보는데 그 목적이 있다.
위와 같은 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 유아의 컴퓨터 흥미도와 조작능력은 연령과 성에 따라 차이가 있는가?
2. 유아의 컴퓨터 흥미도와 컴퓨터 조작능력과의 관계는 어떠한가? 연령과 성에 따라 차이가 있는가?
3. 유아의 컴퓨터 흥미도 및 조작능력과 유아의 발달수준과의 관계는 어떠한가? 연령과 성에 따라 차이가 있는가?
본 연구의 대상은 전북 익산시에 소재한 단설유치원의 만4,5세 유아 140명(남아69명, 여아71명)을 대상으로 하였다.
검사도구는 유아의 컴퓨터 흥미도를 알아보기 위해 김은영(1998)의 연구에서 사용한 유아 컴퓨터 흥미도 검사도구를 사용하였고 컴퓨터 조작능력 평가 도구로는 Paris(1985)의 연구를 기초로 강재희(1998)가 작성하여 사용한 컴퓨터 사용 기술 관찰도구와 신승덕(1996)의 연구에서 사용한 조작기술 검사도구를 수정·보완하여 사용하였다. 또한 유아의 발달수준 검사도구로는 국립교육평가원(1976)의 교사용 유아발달수준 검사도구를 사용하였다.
컴퓨터에 대한 흥미도 및 조작능력 검사와 발달수준 검사 결과가 연령과 성에 따라 차이가 있는지를 알아보기 위해서 t검증을 실시하였으며 변인간의 관계는 피어슨의 적률상관 계수 r을 통해 알아보았다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아의 연령에 따라서는 컴퓨터 흥미도와 조작능력에 유의미한 차이가 없었고 성별에 따라서는 유의미한 차이가 있었다. 따라서 4,5세 유아간의 컴퓨터 흥미도와 조작능력 차이는 없으나 성별 차이는 있어 남아가 여아보다 컴퓨터 흥미도와 조작능력이 더 높았다.
둘째, 유아의 컴퓨터 흥미도와 조작능력간에는 유의미한 정적 상관이 있었다. 연령에 따라서 큰 차이가 있었는데 4세아의 경우는 큰 정적 상관을 보였으나 5세아의 경우는 상관이 없었다. 또한 성에 따라서 차이가 있는데 남아에 비해 여아의 경우 더 큰 상관을 보였다.
셋째, 유아의 컴퓨터 흥미도와 발달수준간에는 전체적으로 상관이 없었고 조작능력과 발달수준간에는 전체적으로 모든 영역에서 정적 상관이 있었다.
조작능력과 할할영역간에는 지각, 을등기능, 수· 과학, 언어, 학습에 대한 관심
및 창의성, 사회성, 표현력의 순서로 큰 상관을 보없다.
유아의 컴퓨터 흥미도와 할할수준간의 관계에 있어서 연령에 따라 차이가
있어, 4세아의 경우 정적 상관이 있었으나 5세아의 경우에는 부적 상관이 있
었다. 또한 유아의 컴퓨터 흥미도와 할할수준간의 관계에 있어서 성 차이는
없었다.
조작능력과 발달수준간의 관계에 있어서 4,5세아 모두 정적 상관을 보였지만 4세아에 비해 5세아의 경우 더 큰 상관이 있었다. 발달영역별로도 상관의 차이가 있었는데 4세아는 지각, 운동기능, 언어, 수·과학, 학습에 대한 관심 및 창의성, 표현력, 사회성의 순이었고, 5세아는 수·과학, 사회성, 학습에 대한 관심 및 창의성, 지각, 표현력, 언어, 운동기능의 순이었다. 또한 조작능력과 발달수준간의 관계에 있어서 유아의 성에 따라 큰 차이가 있었는데 남아가 여아보다 큰 상관이 있었다. 즉 남아는 모든 발달영역에서 정적 상관이 있었는데 여아는 운동기능과 지각발달에서만 정적 상관이 있었고 다른 발달영역에서는 거의 상관이 없었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main purpose of this study was to analyze the relationship between young children' s computer interest, operational ability and developmental level.
The questions for research are as follow ;
1. What is the computer interest and operational ability of young children? Is there difference according to their age and sex?
2. What is the relationship between young children's computer interest and operational ability? Is there difference according to their age and sex?
3. What is the relationship between the young children's computer interest, operational ability and their developmental level? Is there difference according to their age and sex?
This subject of this study were 140 children who were 4 - 5 year old of the public kindergarten located in Ik- san.
The study tools were Children's Computer Interest Test(kim, E. Y., 1998), Computer Operational Ability Test (Paris, 1985), Children's Development Level Test(National Education Assessment, 1976).
The data was analyzed by the statistical methods of t-test, pearson's correlation coefficient.
The result of this study are summerized as follows
1. There was a significiant difference in the computer interest and operational ability of young children according to their sex. That is, Boys showed higher level than girls in the computer interest and operational ability.
2. There was a significant positive correlation between young children's computer interest and operational ability according to their age and sex. That is, only 4-year-olds showed a high positive correlation. And girls showed higher correlation than boys
3. There was no correlation between young children's computer interest and developmental level. However, there was a significant positive correlation between young children's computer operational ability and developmental level in overall domains.
In relation of children's computer interest and developmental level, there was a difference according to their age. That is, 4-year-olds showed a positive correlation but 5-year-olds showed negative correlation. But there was no significant difference in the relation between children's computer interest and developmental level according to their sex.
In relation of children's computer operational ability and developmental level, there was a difference according to their age or sex. That 5-year-olds showed a higher positive correlation than 4-year-olds. Also, boys showed a higher correlation than girls and boys showed a positive correlation in all development domains but girls showed a positive correlation merely in development domains of motor-skills and perceptual development.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• ABSTRACT = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• A. 유아 컴퓨터 교육 = 4
• B. 유아의 발달 = 9
• C. 선행연구의 고찰 = 22
• Ⅲ. 연구 방법 = 25
• A. 연구대상 = 25
• B. 연구도구 = 25
• C. 연구절차 = 27
• D. 자료분석 = 28
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 29
• A. 유아의 컴퓨터 흥미도와 조작능력에 있어 연령차 및 성차 = 29
• B. 유아의 컴퓨터 흥미도와 조작능력과의 관계 = 30
• C. 유아의 컴퓨터 흥미도 및 조작능력과 발달수준과의 관계 = 32
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 37
• A. 요약 및 논의 = 37
• B. 결론 및 제언 = 40
• 참고문헌 = 42
• 부록 = 48