청소년수련관 건축계획에 관한 연구 : 문래청소년수련관을 중심으로 = (A) study on a planning of youth facility in urban

국문 초록 (Abstract)

정신분석학자 에릭슨(Erikson)은 심리학적인 발전 단계에 기초하여 인생 주기를 파악하고, 인간의 발달단계를 8단계로 구분하여 제5단계를 청소년기로 보았으며, 청소년기의 발달 과업을 정체감 대 정체감의 혼미로 정의하였다. 즉, 청소년기는 자신이 어떤 사람이 될 것인가에 대한 깊은 관심을 갖게 되는 시기로서, 심리적 혁명이 일어나는 시기이며, 끊임없는 자기질문을 통하여 자신에 대한 통찰과 자아상을 찾기 위한 노력을 하게 된다. 그 결과 자아 정체성(ego-identity )을 확립하게 되는데, 이것이 형성되지 못하고 방황하게 되면 역할 혼란(role confusion) 또는 자아 정체성 혼미 (identity diffusion)가 온다. 이는 직업 선택이나 성 역할 등에 혼란을 가져오고 인생관과 가치관의 확립에 심한 갈등을 일으키게 된다. 이처럼 청소년기는 자신에 대한 정체감과 가치관이 정립되는 시기로서 인간의 발달 단계에 있어서 매우 중요한 시기이다. 청소년기에 대한 명확한 구분은 확립되지 않았으나, 일반적으로 10대 초반에서 20대 초반의 시기를 청소년기로 구분한다. 우리나라의 경우 청소년기본법 제3조 1항에서 청소년을 9세 이상 24세 이하의 연령으로 규정하고 있다.
우리의 청소년 정책은 1948년 정부 수립 이후부터 1980년대까지는 그 개념이나 정부전담부처가 명확하지 않은 가운데 주로 문제청소년에 대한 대책 중심으로 관련부처별 필요에 따라 부분적·산발적으로 이루어져 왔다. 그러나 현대사회의 핵가족화·산업화에 따른 변화로 더 이상 학교교육만으로는 청소년들에게 충분한 교육을 할 수 없다는 본질적인 한계가 드러남에 따라 1990년대에 들어서면서 이를 보완하는 ‘청소년육성’ 개념이 독자적 정책영역으로 확립되어 청소년육성에 관한 전문법제 및 전담부서의 필요성이 대두되었다. 또한 1990년대에 이르러 인력개발, 여가선용, 시민의식계몽등이 사회교육의 핵심 과제로 부각되면서 청소년선도활동, 여성 및 노인의 권익사업, 자연보호 의식 등이 사회적 관심분야로 대두되었다. 이에 정부에서 1990년 체육부 청소년정책조정실 설치 '91년 한국청소년기본계획수립 및 ‘청소년기본법’을 제정함으로 청소년육성정책은 획기적인 발전의 계기를 맞이하였다. 이후, '97년 ‘청소년보호법’의 시행과 문화체육부 소속 청소년보호위원회 설치, ’98년 문화관광부 청소년국으로 기구조정 및 청소년보호위원회의 국무총리실 이관, ‘제2차 청소년육성 5개년 계획’의 수립 등으로 청소년육성정책은 독자적인 국가 정책영역으로 자리잡아가기 시작하였다.
21세기는 국제화·정보화·다변화의 시대로서 세계가 엄청난 속도로 서로의 정보를 공유하고 영향을 받으며 변화하는 시대이다. 이러한 때에 기존의 고정적이고 규범적인 교육체계만을 답습한다면 우리의 청소년들은 진정한 국제사회의 주역으로서 성장할 수 없을 것이다. 1998년 문화관광부에 의해 발표된 ‘제2차 청소년육성 5개년 계획’에 의하면, 청소년을 ‘미래의 주역’으로서 만이 아닌 ‘오늘의 사회에 중요한 구성원’으로 인정하여 그들의 권리와 현재의 삶이 존중되고, 독립된 인격체로서 스스로 생각하고 행동하며 밝고 활기찬 창의적인 삶을 영위할 수 있도록 하고 있다. 또한 「21세기 청소년상」을 문화적 감성, 과학능력과 정보화 마인드, 모험심과 개척정신, 봉사와 협력정신, 전문적 직업능력, 국제감각 등의 6개 지표로 선정하고 각영역별로 수련거리(총93종)를 선정하여 권장하고 있다.
1999년 8월 청소년기본법 시행령의 개정으로 청소년 수련시설은 그 유형 이 축소·변경되었다. 생활권 수련시설은 『청소년수련관』과『청소년문화의집』으로 변경되었으며, 자연권의 경우는 수련원으로 명칭을 변경하고 야영장은 그대로 유지시켰다.
『청소년수련관』은 청소년들이 일상생활권에서 여가 및 휴식시간을 활용하여 간단한 수련활동을 실시할 수 있는 시설 및 설비를 갖춘 시설로서 다양한 문화·예술·정보활동과 여가활동을 즐길 수 있는 곳이다. 도시지역에 거주하는 청소년들은 특히 경제적 개발논리에 입각한 상업시설들에 둘러싸여 집과 학교 외에는 그들만의 공간이라고 여길만한 장소가 마땅히 없다. 그러므로 청소년수련관은 도시 지역의 청소년들에게 있어서 그네들의 문화를 표현하고 여가를 보낼 수 있는, 청소년들에 의한 진정한 문화의 장이라 할 수 있겠다.
본 연구는 청소년문화 형성의 중심터전 역할을 수행하는 청소년수련관에 대한 연구로서, 기존의 청소년수련관에서 나타나는 획일적인 공간구성, 단순한 기능 위주의 평면계획, 각 영역별 내부동선의 혼란, 인접한 가로로부터의 원활한 동선연계의 부족 등의 문제점들을 파악하고 이를 개선할 수 있는 방안을 제시하고자 하였다. 특히 수련관을 이용하는 청소년들의 커뮤니티 형성을 위한 공간을 계획하기 위하여, 가로와 광장, 접근성과 개방성 등의 측면에서 공간에 대한 연구를 하였다.
문래청소년수련관은 근린공원과 연계된 수련관으로서, 부지를 확보하기 힘든 도시의 청소년 수련관들의 전형이라 할 수 있다. 또한 주변지역이 고밀 주거화함에 따라 그 시설을 확충해야 하는 시설이다. 본 논문에서는 제3장에서 연구한 결과를 토대로 문래청소년수련관을 대상으로 하여 청소년들의 커뮤니티 형성을 위한 청소년수련관 공간계획을 하고자 하였다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

An Adolescence is the period to develop juveniles' ability and personality and to try doing all chances to fulfill their dreams. Also, the adolescence is the period that juveniles need to educate the information based on each professional fields and the job knowledge. However, our education has currently regarded young people as students to study the only knowledge. As the results, this have deteriorated their creativity and variability. There is no space where youth spend their spare time and practice activity. And the youth of our country spend their spare time passively or follow in the older generation consumption climate. Thus, it is the issue that young people have their exclusive space to use freely and diversely. Consequently, youth education system has been changed and government set a new standard for the Youth Facilities.
'Youth Facilities' are the place where young people enjoy their activities and obtain various cultures, arts, and information in their everyday life. The young people in cities does not have their space excepting their home and school because of surrounding especially commercial sections. Therefore, 'Youth Facilities' would be the field of juveniles' cultures because they could not only express their thought but also spend their spare time in youth facilities.
The purpose of this study is to suggest architectural planning guidelines of Youth Facilities in Urban though understanding of the youth practice activity and education program. Through literature research and case study of the Youth Facilities in space requirements of the facilities are suggested in terms of emotional, physical, social, and cognitional aspects of youth's behaviors. Especially, in order to plan the spare to form juveniles' communities used the Youth Facilities, the space is studied in aspects such as trees, squares, access, and openness.
Moon-Lae Youth Facility related in Park would be a model of the urban youth facilities that have a difficulty to secure areas. Also, it needs to improve their facilities due to living space of high density. This study base on chapter III would plan youth facility space to form youth community in Moon-Lae Youth Facility.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1장 서론 = 1
• 1.1 연구의 배경 및 목적 = 1
• 1.2 연구의 범위 및 방법 = 2
• 제2장 청소년수련관에 관한 일반적 고찰 = 5
• 2.1 청소년수련시설의 개념 및 유형별 특성 = 5
• 2.1.1 청소년수련시설의 개념 및 종류 = 5
• 2.1.2 청소년수련시설의 유형별 특성 = 6
• (1) 생활권 수련시설 = 6
• (2) 자연권 수련시설 = 6
• (3) 유스호스텔 = 7
• (4) 청소년 이용시설 = 7
• (5) 청소년 수련지구 = 8
• 2.1.3 청소년수련시설의 특성화 전략 = 9
• 2.2 청소년수련시설의 현황 및 수련활동 고찰 = 9
• 2.2.1 청소년수련시설의 현황 및 문제점 = 9
• (1) 청소년수련시설의 현황 = 9
• (2) 청소년수련시설의 문제점 = 13
• 2.2.2 청소년수련활동의 고찰 = 14
• (1) 청소년수련활동의 종류 = 14
• (2) 청소년수련활동의 분석 = 15
• 제3장 청소년수련관의 공간 계획 = 17
• 3.1 청소년수련관의 주요공간 분석 = 17
• 3.1.1 청소년수련관의 부문별 공간구성 = 17
• (1) 문화부문 = 17
• (2) 사회·체육부문 = 18
• (3) 교육·연수부문 = 20
• (4) 사무·관리부문 = 22
• (5) 공용부문 = 22
• 3.1.2 청소년수련관의 공간 구분 = 23
• (1) 성격·규모 = 23
• (2) 결합방식 = 24
• (3) 배치방식 = 25
• (4) 형태 = 26
• 3.2 사례조사 및 분석 = 27
• 3.2.1 사례조사 = 27
• (1) 수원청소년문화센터 = 27
• (2) 보라매청소년수련관 = 28
• (3) 송파청소년수련관 = 29
• (4) 문래청소년수련관 = 30
• (5) 노원청소년수련관 = 31
• (6) 목동청소년수련관 = 32
• (7) 안양청소년수련관 = 33
• 3.2.2 부문별 소요공간 분석 = 34
• 3.3 도시 청소년들의 Community 형성을 위한 공간 계획 = 38
• 3.3.1 Community의 개념 = 38
• 3.3.2 청소년을 위한 Community시설로서의 공간계획 = 38
• (1) 만남의 공간(사회적 측면) = 39
• (2) 개방성(형태적 측면) = 42
• (3) 각 영역별 공간의 상호 연계(기능적 측면) = 43
• 3.3.3 도시적 공유공간 = 44
• (1) 도시계획시설로서의 위상 = 44
• (2) 가로에서 대지로의 접근 = 45
• (3) 대지에서 건물로의 전이공간 = 46
• 제4장 설계 계획안 = 47
• 4.1 대상지 현황 및 분석 = 47
• 4.1.1 대상지 선정 기준 = 47
• 4.1.2 주변 현황 분석 = 48
• 4.1.3 계획 대상지 현황 분석 = 49
• (1) 대상지 현황 = 49
• (2) 문래청소년수련관 현황 = 51
• 4.2 기본 계획의 개념 = 53
• 4.2.1 기본 계획의 목표 = 53
• 4.2.2 설계 개요 = 54
• 4.2.3 배치계획 = 55
• (1) 배치계획 = 55
• (2) 동선계획 = 56
• (3) 매스계획 = 56
• 4.2.4 평면계획 = 57
• 4.2.5 단면계획 = 58
• 4.3 설계계획안 = 59
• 제5장 결론 = 66
• ■ 참고문헌 = 68
• ■ ABSTRACT = 70