REBT 집단상담이 고등학생의 자아존중감 증진에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학교에서 실시한 REBT 집단상담이 고등학생의 자아존중감에 미치는 효과를 검증하여 이를 학교생활의 학생 인성 교육 및 예방적 차원의 학생 생활지도 프로그램으로 활용코자 시도한 것이다.
대상은 일반계 고등학교 2학년 학생들 중에서 1학년 때부터 지금까지 가정과 학교에서 바라는 기대에 못 미친다고 스스로 생각하는, 대부분 자아존중 감이 낮은 학생들로 구성되었다.
연구절차는 사전검사에서 40명을 표집하여 20명은 실험집단으로 20명은 통제집단으로 무선배치한 후 실험집단에 연구자가 개발한 REBT 집단상담 프로그램을 실행토록 하였다. 이때 사용한 검사도구는 김희화(1998)의 자아존중감 척도이다.
프로그램 구성면에서는 특히 고등학생에게 가장 심한 열등감을 갖게 하는 원인이라 볼 수 있는 학업에 대한 자아존중감 향상에 초점을 두고 REBT 집단상담 프로그램을 고안토록 하였다.
가설은 다음과 같다.
가설<1> REBT 집단상담 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비하여 학업적 자아존중감이 향상될 것이다.
가설<2> REBT 집단상담 프로그램을 실시한 실험집단이 통제집단에 비하여 전체적 자아존중감이 향상될 것이다.
가설을 검증하기 위하여 t-검증을 실시하였는데 그 결과는 다음과 같다. 가설 1은 실험집단이 통제집단과 p<.001 수준에서 유의미한 차이를 보여 수용되었으며, 가설 2는 실험집단이 통제집단과 p<.001 수준에서 유의미한 차이를 보여 수용되었다.
결론적으로 변화의 충동으로 안정성이 결여되고 자아존중감의 향상에 전환점이 될 가능성이 높은 청소년기에 REBT 집단상담은 자아존중감 향상에 효과를 나타냈다.
앞으로 이를 학교 현장에서 활용한다면 학생 스스로의 자기 성찰을 통해 성공적인 삶을 살아갈 수 있도록 도움의 계기가 되리라 여긴다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was attempted to examine the effect of Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) group counseling program on self-esteem improvement of high school students.
For this study, the following procedures were used. The subjects were 40 first-grade male students of a high school in Yeosu. They were divided into 2 group: experimental group and control group. Each group had 20 students. The experimental group got the REBT group counseling program twice a week for 6 weeks and the time spent in each experiment was 120 minutes. The control group did not get any treatment during the period. For both groups pre-test and post-test were administered with the Self-Esteem Test
And this REBT group counseling program was used with the one by Chil-Sun Kim.
The main results were as follow:
First, those who participated in the REBT group counseling program showed enhancement of schoolwork's self-esteem compared with those who did not.
Second, those who participated in the REBT group counseling program showed enhancement of total self-esteem compared with those who did not.
The results show that the REBT program can be a very useful tool for students to develop more clear rational thinking, to find out real meaning of their values as human being, to have self-confidence in their abilities, to better adjust in their daily life, and to form more self-concept and self-esteem, so that they can playa positive role on the society.
Because it is hard to expect by this study alone for the students to enhance their self-esteem, the development of more systematic and easy-to-apply program is required along with continuous attention of the sophisticated program.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 2
• II. 이론적 배경 = 3
• 1. REBT 이론 = 3
• 2. 자아존중감 = 9
• 3. REBT와 자아존중감 증진 = 13
• III. REBT 집단상담 프로그램 = 16
• 1. 프로그램의 구성 전략 = 16
• 2. 프로그램의 내용 = 19
• IV. 가설 = 21
• V. 연구 방법 = 22
• 1. 연구 대상 = 22
• 2. 연구 도구 = 22
• 3. 연구 절차 = 23
• 4. 자료 처리 = 23
• VI. 연구 결과 및 해석 = 24
• 1. 가설<1>의 검증 결과 = 24
• 2. 가설<2>의 검증 결과 = 25
• VII. 논의 및 결론 = 27
• 1. 논의 = 27
• 2. 결론 = 28
• ※ 참고 문헌 = 29
• ※ 국문 초록 = 32
• ※ 부록 = 34