영어권 화자의 한국어 발음 교수법 연구 : 발음 간섭 현상 개선을 중심으로 = (A) Study on Pronunciation Teaching Method of Korean for Native English Speaker : Focus on the resolution of interlingual interference of Native English Speaker

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 머리말 = 1
• 1. 연구 목적 = 2
• 2. 선행 연구 = 3
• 3. 연구 방법 및 범위 = 5
• Ⅱ. 한국어와 영어의 음운 대조·분석 = 9
• 1. 한국어와 영어의 홀소리 대조 = 9
• 1.1) 한국어와 영어의 홑홀소리 체계 및 음성 분석 = 9
• 1.2) 영어의 홑홀소리 체계 및 음성 분석 = 13
• 1.3) 한국어와 영어의 겹홀소리 체계 및 분석 = 16
• 1.4) 한국어와 영어의 홀소리 대조 분석 = 18
• 2. 한국어와 영어의 닿소리 대조 = 20
• 2.1) 한국어의 닿소리 체계 및 음성 분석 = 20
• 2.2) 영어의 닿소리 체계 및 음성 분석 = 25
• 2.3) 한국어와 영어의 닿소리 체계 대조·분석 = 32
• 3. 한국어와 영어의 음절 구조 대조·분석 = 34
• 3.1) 한국어의 음절구조 및 특성 분석 = 34
• 3.2) 영어의 음절구조 및 특징 분석 = 36
• 3.3) 한국어와 영어의 음절결합 상에 나타나는 음운 변동 분석 = 38
• 4. 한국어와 영어의 음운변동 규칙 대조·분석 = 40
• 4.1) 한국어의 음운변동규칙 분석 = 40
• 4.2) 영어의 음운변동 규칙 분석 = 42
• 4.3) 영어권 화자의 한국어 음운변동 학습의 난점 = 43
• Ⅲ. 영어권 화자의 한국어 발음 학습 지도 방법 = 46
• 1. 홀소리학습 시 발생하는 간섭현상 및 지도 방안 = 47
• 1.1) 홀소리학습 시 발생하는 간섭현상 = 47
• 1.2) 홀소리 학습 시 발생하는 간섭현상 지도 방안 = 48
• 2. 닿소리 학습 시 발생하는 간섭현상 및 지도 방안 = 50
• 2.1) 닿소리 학습 시 발생하는 간섭현상 = 50
• 2.2) 닿소리 학습의 간섭 현상 지도 방안 = 52
• 3. 음운변동학습 시 발생하는 간섭현상 및 지도 방안 = 55
• 3.1) 음운변동 학습 시 발생하는 간섭현상 = 56
• 3.2) 음운변동학습 시 발생하는 간섭현상의 지도 방안 = 58
• Ⅳ. 영어권 화자의 한국어 발음의 간섭현상 개선 학습 모형 연구 = 61
• 1. 한국어 발음학습의 전제 조건 = 61
• 1.1) 학습자의 조건 = 61
• 1.2) 교사의 조건 = 63
• 1.3) 효율적인 발음학습 프로그램 선정 조건 = 64
• 2. 무언학습지도방법을 통한 한국어 발음 교수방안 연구 = 68
• 2.1) 무언학습원리 및 개요 = 68
• 2.2) 무언교수법을 활용한 한국어 홀소리 지도 방안 = 71
• 2.3) 무언교수법을 활용한 한국어 닿소리 지도방안 = 73
• 2.4) 무언교수법을 활용한 한국어 음운변동 지도 방안 = 74
• 3. 한국어 발음학습 지도안 제시(1.2.3) = 76
• Ⅴ. 맺음말 = 85
• 참고문헌 = 88
• 부록 = 92
• 한국어청취판별검사표 (1), 한국어청취판별검사표 (2) = 92
• THE INTERNATIONAL MONETIC ALPHABET = 94