도시와 농촌 초등학교 고학년 아동의 고민 유형 및 대처 방식 분석 = (A) Study on the Anxiety and Response of the Children in Elementary School of City and Rural Area|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 고학년 아동들의 고민이 되는 문제는 무엇이며, 그러한 고민들에 대하여 어떻게 대처하며 생활하는 지를 조사하고 분석해 봄으로써 어린이들을 이해하기 위한 기초 자료를 마련하고, 학교 현장에서 보다 효율적인 상담 활동과 생활 지도의 방향을 제시하고자 하는데 그 목적이 있다.
이 연구의 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 초등학교 고학년 아동이 겪는 고민은 성별로 차이가 있는가?
둘째, 초등학교 고학년 아동이 겪는 고민은 도시와 농촌의 지역별로 차이가 있는가?
셋째 초등학교 고학년 아동이 겪는 고민에 대한 대처 방식은 성별로 차이가 있는가?
넷째 초등학교 고학년 아동이 겪는 고민에 대한 대처 방식은 도시와 농촌의 지역별로 차이가 있는가?
본 연구의 목적을 달성하기 위해 연구의 대상은 대도시로는 서울 시내에 있는 초등학교로 하며, 농촌 학교로는 본 연구자가 거주하고 있는 경기도 양평군 관내 면 단위 이하 지역 학교를 선정하였다. 서울에서는 도시의 성격과 중산층을 대표할 수 있다고 생각되는 A, B, C, D학교를 임의로 선정하고 그 학교에서 6학년 중 2개 반씩을 무선 추출하여 표집 하였다. 그리고 농촌에서는 학생수가 많지 않은 관계로 5개면 7개학교의 6학년을 대상으로 하였다. 고민에 관한 설문지는 담임에게 의뢰하여 실시하였고 자료 수집에서 무반응 및 오기는 실제 결과 처리에서 9명을 제외시키고 총 647명(남자 325명, 여자 322명)을 최종 표본 대상으로 선정하였다. 본 연구의 아동 고민내용에 관한 측정도구는 이회진(1989)이 「초등학교 아동의 고민에 관한 연구」에서 95개 문항을 작성한 질문지를 중심으로 손규진(1991)이 수정 보완하여 10개 하위 영역(총 40문항)으로 나누어 선정한 것을 다시 재수정 보완하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Science)을 이용하였다.
연구 분석결과의 요약은 다음과 같다.
첫째, 초등학교 고학년 아동이 겪는 고민은 성별로 차이가 있다.
성별에 따른 고민 정도는 전체적으로 여자가 남자보다 고민이 많은 것으로 나타났으며, 고민의 정도는 개인 생활측면 > 학교 생활측면 > 가정생활측면 순이었다. 고민의 하위영역 중에 유의한 차이가 있는 영역은 개인 생활측면에서는 신체적 관계(P=.00<.05)와 개인 일반 생활관계(P=.01<.05)에서, 학교 생활측면에서는 선생님과의 관계(P=.01<.05) 및 친구와의 관계(P=.01<.05)와 학업과의 관계(P=.02<.05)에서, 가정 생활측면에서는 형제 자매와의 관계에서(P=.03<.05)만 유의미한 차이가 있었다(P=.03<.05). 가장 고민을 많이 하는 변인은 학업 관계에서 남녀간에 고민이 가장 많은 것으로 나타났으며, 그밖에 남자가 여자보다 고민을 많이 하는 변인은 개인 일반생활 관계, 부모님과의 관계, 가정일반 생활관계서 나타났다.
둘째, 초등학교 고학년 아동이 겪는 고민은 도시와 농촌의 지역별로 차이가 있다.
지역별에 따른 고민 정도는 전체적으로 유의미한 차이는 아니지만 농촌학생이 도시학생보다 고민이 많은 것으로 나타났다. 고민의 정도는 개인 생활측면 > 학교 생활측면 > 가정생활측면 순이며 고민의 하위영역 중에 유의한 차이가 있는 영역은 없었다. 하위영역에서 가장 고민을 많이 하는 변인은 학업 관계에서 지역 간에 고민이 가장 많은 것으로 나타났으며, 그밖에 도시가 농촌보다 고민을 많이 하는 변인은 신체적 관계에서 나타났다.
셋째, 초등학교 고학년 아동이 겪는 고민에 대한 대처 방식은 성별로 차이가 있다.
성별에 따른 고민의 대처방식은 전체적으로 여자가 남자보다 고민의 대처방식을 잘 하는 것으로 나타났다. 고민의 정도는 대처방식은 수동적 대처 > 능동적 대처 > 신비적 대처 순이며, 고민의 하위영역 중에 유의한 차이가 잇는 영역은 신비적 대처 방식(P=.01<.05)에서만 차이를 보였다. 가장 높은 고민의 대처방식은 수동적 대처 방식으로 이는 고민을 일으키는 대상에게 직접 공격을 하거나 고민을 견뎌내면서 더욱 강하게 성장하는 대처방식을 선호함을 의미한다.
넷째, 초등학교 고학년 아동이 겪는 고민에 대한 대처 방식은 도시와 농촌의 지역별로 차이가 있다.
지역별에 따른 고민의 대처방식은 전체적으로 농촌 학생이 도시 학생보다 고민의 대처방식을 잘 하는 것으로 나타났다. 고민에 대한 대처방식은 수동적 대처 > 능동적 대처 > 신비적 대처 순이며 고민의 하위영역 중에 유의한 차이가 있는 영역은 없었다. 가장 높은 고민의 대처방식은 수동적 대처 방식으로 이는 고민을 일으키는 대상에게 직접 공격을 하거나 고민을 견뎌내면서 더욱 강하게 성장하는 대처방식을 선호함을 의미한다.

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본 연구는 초등학교 고학년 아동들의 고민이 되는 문제는 무엇이며, 그러한 고민들에 대하여 어떻게 대처하며 생활하는 지를 조사하고 분석해 봄으로써 어린이들을 이해하기 위한 기초 자...