청소년의 강인성과 적응유연성이 학교적응에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소년의 심리적 요인이 학교 적응에 미치는 영향과 그 심리적 요인에 따라 청소년의 사회․환경적 보호요인이 학교적응에 미치는 영향이 어떻게 달라지는지 알아보고자 한다. 이에 본 연구에서는 사회․환경적 보호요인으로 사회적 지지와 부모양육태도를 상정하고, 사회적 지지는 정서적․평가적․정보적․물질적 지지로 구분하고, 부모양육태도는 성취-비성취․개방-패쇄․친애-거부․자율-타율로 구분하여 학교적응에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 또한 개인의 심리적 특성으로 강인성과 적응유연성을 상정하고, 강인성은 투신․통제․도전성으로 구분하여 학교적응에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 청소년의 강인성과 적응유연성은 학교 적응에 어떠한 영향을 미치는가?
연구문제 2. 청소년의 환경적 요인(부모양육태도, 사회적 지지)이 학교 적응에 미치는 영향은 심리적 요인에 따라 달라지는가?
첫째, 청소년의 강인성과 적응유연성이 학교 적응에 미치는 영향을 알아보기 위하여 강인성을 세 개의 하위 요인으로 구분하고, 학교 적응은 네 개의 하위 요인으로 구분하여 이들 변인간의 관계를 확인하였다. 연구 결과, 강인성이 높을수록 수업적응을 잘하고 친구․규칙․교사적응의 순서로 적응을 잘했고, 적응유연성이 높을수록 친구적응을 잘하고 수업․교사․규칙적응의 순서로 적응을 잘했다. 적응유연성이 낮은 경우에는 강인성이 높을수록 친구적응을 잘하는 것으로 나타났으며, 도전성이 낮은 경우에는 통제성이 높을수록 친구적응을 잘하는 것으로 나타났다. 학교적응의 하위 요인을 구분하여 비교해 보았을 때, 자발적 적응(친구․수업적응)과 강요적 적응(교사․규칙적응), 관계 적응에서 수평적 적응(친구적응)과 수직적 적응(교사적응)에서 모두 통제성이 높을수록 적응을 잘하는 것으로 확인되었다.
둘째, 청소년의 환경적 요인(부모양육태도, 사회적 지지)이 학교 적응에 미치는 영향은 심리적 요인에 따라 달라지는지를 확인하고자 부모양육태도를 네 개의 하위 요인으로 구분하고, 사회적 지지를 네 개의 하위 요인으로 구분하여 관계를 확인하고자 하였다. 연구 결과, 청소년이 비록 부모양육태도가 폐쇄․거부․타율적이거나, 사회적 지지를 받지 못해도 투신성이 높다면, 수업적응을 잘 할 수 있는 것으로 나타났고, 적응유연성이 높은 청소년은 자발적으로 학교 적응을 하는 측면이 강한 것으로 나타났다. 청소년이 물질적 지지를 적게 받더라도 적응유연성이 높으면 수업적응을 잘 하는 것으로 나타났으며, 부모양육태도가 자율적이지 않아도 도전성이 높으면 친구적응을 잘 하는 것으로 나타났다.
이상의 결과를 통해 본 연구에서는, 비록 청소년의 외부 환경인 사회적 지지나 부모양육태도가 좋지 않더라도 청소년의 심리적 특성인 강인성과 적응유연성이 높다면 학교적응을 잘 할 수 있는 것으로 나타났다.
본 연구에서는 학교적응에 대한 청소년의 강인성과 적응유연성의 효과를 밝힘으로써 학교․상담장면에서 외부 환경이 좋지 않더라도 청소년의 심리적 특성을 강화시킴으로 학교적응을 도울 수 있는 가능성을 제시하였다. 이는 앞으로 학교부적응 청소년 상담에 있어서, 개인의 보호요소인 청소년의 강인성과 적응유연성 강화가 외부의 위험요소보다 중요하다는 점을 시사해 준다.