치료적 그룹 음악활동이 시설아동의 친사회적 행동에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 그룹 음악활동 프로그램이 시설기관에서 양육되어지는 초등학교 아동의 친사회적 행동에 미치는 효과를 알아보는 것이었다.
연구의 대상은 거주 환경이 유사한 서울의 C보육원과 B보육원의 초등학교 3, 4, 5, 6학년 아동 29명이었으며, C보육원의 아동 15명을 음악활동 프로그램을 시행하는 실험집단에, B보육원의 아동 14명을 아무런 프로그램도 하지 않는 통제집단에 배치하였다. 실험집단에는 5주동안 총 10회에
걸쳐 매회 60분간의 그룹 음악활동을 시행하였으며, 음악활동이 처치되기 전과 후에 두 집단의 친사회적 행동이 반복적으로 측정되었다. 이들의 친사회적 행동을 측정하기 위한 도구로는 이선화(1999)가 수정한 아동용 친사회적 행동 검사를 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 음악활동을 시행한 시설아동 집단의 친사회적 행동은 음악활동을 받지 않은 집단의 아동들보다 통계적으로 유의미한 향상을 나타냈다(p=.022).
둘째, 친사회적 행동의 하위영역 중 음악활동을 시행한 시설아동 집단은 그렇지 않은 집단의 아동보다 도움주기(p=.030)와 위안하기(p=.010)의 영역에서 유의미한 향상을 보였다. 한편, 나누기와 협동하기의 영역에서는 두 영역 모두 음악활동을 받은 집단의 음악활동 사후 점수가 증가하긴 했으나 통계적으로 유의미한 수준에는 미치지 못하였다(p>.05).

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the influence of group musical activities upon the prosocial behavior of institutionalized children.
The subjects included in this study were 29 children in the 3rd through 6th grades of elementary school, institutionalized in C and B institutions in Seoul. 15 children were in the experimental group and 14 children in the control group. The experimental group was given 10 musical activity sessions for 60 minutes each, twice a week, and the control group wasnt given any.
The prosocial behavior scores for each group were compared before and after the treatment of group musical activities. Statistical methods used for data analysis were the mean, the standard deviation, and the ANCOVA.
The results of this study were as followings;
First, the children in the experimental group showed a significant improvement in prosocial behavior, compared with those in the control group(p=.022).
Second, the children in the experimental group showed a significant improvement in helping(p=.030) and comforting(p=.010) behavior which were the subordinate parts of the prosocial behavior. However, in regards to sharing and coorperating, the children in the experimental group did not achieve any significant change, even though they
obtained higher scores in the posttest(p>.05). Thus, the findings of this study indicate that group musical activities are effective in improving the prosocial behavior of the institutionalized children.