SOCIAL RESOURCES, SOCIAL NETWORKS, AND JUVENILE DELINQUENCY : AN EXAMINATION OF THE STRENGTH OF TIES

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 청소년의 사회적 ·경제적 여건과 청소년 비행과의 관계를 살펴보는데 있다. 특히 청소년의 비행행위에 미치는 사회적 연대(social ties)와 사회적 자원(social resources)이라는 구조적인 요인의 복합적인 영향력을 분석하고자 한다. 이를 위하여 비행에 대한 전통적인 범죄학적 접근을 사회교환이론(social exchange theory)과 사회관계망이론(social network theory)을 이용하여 재해석하게 된다.
본 논문은 미국 사우스캘롤라이나에 소재한 고등학교 3학년 550명의 설문조사결과를 재분석하고 있는데, 여기서 사용한 표본은 레이몬드 패터노스터의 "청소년과 억제"라는 설문조사결과의 일부이다.
검증하고자 하는 주요 내용은 다음과 같다. 첫째, 청소년의 개인적 자원과 청소년 비행 성향의 관계, 개인적 자원은 부모가 갖고 있는 수입, 교육수준, 사회경제적자원등을 의미한다. 둘째, 청소년의 사회적 자원과 청소년비행 성향과의 관계, 사회적 자원은 강한 연대(strong ties)와 약한 연대(weak ties)로 구성되는데, 강한 연대는 개인들간의 지속적인 관계로써 1차적집단관계의 구성원을 연결시키고 있다. 한편 약한 연대는 강한 연대의 특성인 친밀도와 상호작용이 부족한 관계이다. 이는 낮은 애착과 집중도를 보인다. 관계망속의 약한 연대는 다양한 사고와 정보를 접할 수 있는 가능성을 촉진하게 되는데 그 이유는 약한 연대가 보다 다양한 역할에 대한 융통성과 접근가능성을 보이기 때문이다.
주요 가설을 통해 검증된 결론은 다음과 같다.:
1) 가설과는 달리, 청소년이 갖고 있는 개인적 자원은 청소년 비행과 정의 상관관계를 보이고 있으며, 교사의 순응예상과 부의 연관성을 보인다. 2) 보다 많은 개인적 자원을 보유한 청소년은 다양한 사회 활동에 참여하게 되고, 청소년이 복수의 사회적 활동에 참여하는 것은 순응에 대한 부모의 기대에 매우 부합된다. 3) 한편 교사에 대한 애착은 약한 연대의 지표로써, 교사와 친구가 기대하는 순응행위와 의미있는 상관관계를 보이고 있다. 4) 부모에 대한 청소년의 애착은 비행에 대한 억제효과를 보이고 있는데 비해, 교사에 대한 애착은 오히려 청소년비행을 촉진하는 효과를 보이고 있다. 5) 청소년 비행에 대한 가장 강한 지표는 비행청소년과의 유대관계로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• Acknowledgement = ⅰ
• Table of Contents = ⅱ
• List of Tables = ⅳ
• List of Figures = ⅴ
• Abstract = ⅶ
• CHAPTER Ⅰ. Introduction = 1
• CHAPTER Ⅱ. Theory and delinquency : An Overview = 5
• 1. Social Strain Theory = 6
• 2. Control Theory = 12
• 3. Differential Association Theory = 17
• 4. Toward a Theoretical Perspective :
• 1) Social Network Perspective and Social Exchange Theory = 19
• 2) Theoretical Traditions of Social Network Analysis = 22
• (1) Social Exchange Theory = 27
• (2) Theoretical Definitions of Social Networks = 31
• (3) Analytical Levels of Social Networks = 33
• (4) Measurements of Social Networks : The Strength of Ties = 35
• (5) Social Network Analysis and The Criminal Approaches = 40
• (6) Social Networks and Social Resources = 43
• (7) Social Networks and Delinquency = 46
• (8) Conceptualizations of Juvenile Social Networks for the Study of Juvenile Delinquency : Classifications of Network Clusters and Ties = 50
• 5. Summary = 62
• 6. Hypotheses = 65
• 1) Personal Resources Hypotheses = 65
• 2) Attachment Hypotheses = 66
• 3) Weak Ties Hypotheses = 68
• 4) Social Conformity Expectations Hypotheses = 69
• 7. Notes = 71
• CHAPTER Ⅲ. METHODOLOGY
• 1. Data Set and Questionnaire = 76
• 2. Limitations of the Study = 78
• 3. Measurement = 83
• 1) Personal Resources = 84
• 2) Attachments = 86
• 3) Weak Ties = 89
• 4) Social Conformity Expectations = 90
• 5) Deviant Association = 93
• 6) Delinquent Behaviors = 95
• 4. Notes = 100
• CHAPTER Ⅳ. Findings = 101
• 1. Bivariate Analysis = 103
• 1) Influences of Personal Resources = 103
• 2) Influences of Attachments = 103
• 3) Influences of Weak Ties = 105
• 4) Influences of Social Conformity = 105
• 5) Influences on Delinquency = 106
• 2. Multivariate Analysis :
• 1) The Linear Structural Equation Model = 108
• 2) The Model : Personal Resources, Attachments, Weak Ties, Conformity Expectations, and Deviant Association on Delinquency = 110
• 3) Decomposition of Effects = 122
• 4) Sex Differences in Structural Analysis = 125
• 5) Single Measures of Delinquency = 130
• 3. Notes = 136
• CHAPTER Ⅴ. Conclusions = 141
• 1. Major Findings = 142
• 2. Summary and Implications for Future Study = 153
• 3. Notes = 160
• Appendix one = 163
• Appendix Two = 165
• References = 181