자기통제훈련이 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 충동성 및 과잉행동 감소에 미치는 효과 = (The) effects of self-control training on reduction of impulsive and hyperactive behaviors of children with ADHD

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 자기통제훈련인 Think Aloud 프로그램을 적용하여 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 충동성 및 과잉행동 감소에 효과가 있는지를 알아보는데 그 목적이 있다.
연구 대상으로는 인천 00초등학교 일반학급 2학년 아동 중 ADHD로 선정된 2명의 남자 아동이다. 연구 대상에게 적용한 자기통제훈련 프로그램은 Think Aloud 23회기이다.
프로그램의 적용 기간은 1999년 9월 27일부터 12월 10일까지 였으며 자기통제검사(SCRS)와 MFFT를 사전, 사후검사로 실시하여 자기통제력 수준과 최초선택 반응시간, 오류수의 변화 정도를 평균과 백분율로 알아보았다. 또한 프로그램이 실시되는 동안 참여하는 모습을 관찰하고 일반학급에서 연구자에 의해 표적행동의 변화를 기초선, 처치, 사후검사로 나누어 관찰 기록하여 표와 그래프로 나타낸 질적인 사례연구 방법을 병행하였다.
이러한 과정을 거쳐 얻은 연구의 결과, 자기통제훈련을 받은 ADHD 아동 A와 B는 자기통제검사(SCRS) 점수를 감소시켰고, MFFT의 결과 최초선택 반응시간(초)을 지연시켰으며, 오류율을 감소시켜 충동성이 많이 감소되었다. 또한 과잉행동인 수다스러운 행동, 서두르기 행동, 타인방해 행동은 기초선 기간에 비해 처치 기간에 많이 감소되었고, 사후검사 기간에도 기초선 기간에 비해 많이 감소되었다. 따라서 자기통제훈련은 ADHD 아동의 충동성 및 과잉행동인 수다스러운 행동, 서두르기 행동, 타인방해 행동을 감소시키는데 효과를 가져왔다.
그러므로 향후 ADHD 아동의 연령 및 학년 수준에 적절한 자기통제훈련 프로그램이 계속 개발되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study was to investigate how self-control training through Think Aloud program influences on reduction of impulsive and hyperactive behaviors of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder.
The subjects of the study were 2 children, who were recognized as children with ADHD in regular class an elementary school in Inchon. The children were applied Think Aloud 23 sessions of self-control training program.
The intervention period of program was from Sept 27, 1999 to Dec 10, 1999.
SCRS and MFFT were administered to assess self-control ability, first choice-reaction time and variation of error number by average and percent.
During period of intervention, the subjects were observed and the results counted the target behaviors as baseline, intervention, and post test.
As a result of the intervention, the SCRS score was lessened. The students postponed first choice-reaction time(seconds) and reduced probability of error by reduction of impulsivity.
Also impulsive as an hyperactive behaviors such garrulity, haste and disturbance of others and that were reductive more during the intervention period than during the baseline period. The target behaviors were also reductive more during the post-test period than during the baseline test period.
So self-control training is effective to reduce impulsivity and excessive behaviors that is garrulity, haste and disturbance of others. Therefore self-control training program can be is applied to children with ADHD in elementary school and need to be developed continually.

목차 (Table of Contents)

• 논문개요
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 의의 = 1
• 2. 연구의 목적 = 4
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 주의력결핍 과잉행동장애 아동의 행동특성 = 7
• 2. 접근방법 = 11
• 3. 자기통제훈련 = 15
• 4. Think Aloud 훈련 = 20
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상 = 27
• 2. 검사 도구 = 30
• 3. 연구 설계 = 32
• 4. 실시 절차 = 33
• 5. 자료 수집 방법 = 35
• 6. 자료 처리 = 36
• Ⅳ. 연구결과
• 1. 충동성 감소 = 37
• 2. 과잉행동 감소 = 39
• Ⅴ. 논의 = 55
• Ⅵ. 결론 = 58
• 참고문헌
• 부록
• 영문 인준서
• 영문초록