중학교 특수학급 졸업생의 진로실태 분석 연구 : 인천지역 사례를 중심으로 = (A) follow-up study on the career of graduates of middle school special classes in Inchon

국문 초록 (Abstract)

연구의 목적은 중학교 특수학급 졸업생의 고등학교 적응상태와 고등학교 졸업 후 진로실태, 그리고 중학교 특수학급 졸업생의 진로경로를 추적조사하고 살펴보고, 각 과정에서 그들이 필요로 하는 지원을 모색하는데 그 목적이 있다.
본 연구는 인천시 동부교육청 관내의 2개 중학교 졸업생 중 1994.2-1999.2까지의 졸업생 27명을 대상으로 전화면접을 통하여 조사하였다. 조사기간은 1999. 10.1-1999.11.30까지 2개월간이었다.
연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 조사대상자 27명 중 23명(85.2%)이 고등학교에 진학하고, 4명(14.8%)이 비진학한 것으로 나타났으며, 고등학교 유형별로 보면 실업계고등학교에 4명(14.8%), 학력인정고등기술학교에 11명(40.8%), 고등학교 특수학급에 4명(14.8%), 특수학교에 4명(14.8%)이 진학하였다. 특이한 점은 학력인정고등기술학교에 진학한 11명 중 3명이 매우 부적응하여 특수학교로 전학하거나, 중퇴하고 특수학교에 재입학한 것으로 나타났다. 비진학한 4명의 경우 1명은 1년 후 특수학교에 진학하고, 1명은 직업훈련을 거쳐 일반사업장에, 2명은 집에서 생활하다가 복지관의 직업재활센터에 나가는 것으로 나타났다.
둘째, 조사대상자 27명 중 9명이 고등학교 과정을 마쳤는데 이들 중 1명(11.1%)이 상급학교에 진학하였고, 5명(55.5%)이 일반사업장이나 보호작업장에 취업한 것으로 나타났으며, 3명(33.3%)이 미취업 상태인 것으로 나타났다. 미취업자 전원이 학력인정고등기술학교 출신인 것으로 나타나 이들 학교로 진학한 학생들의 취업 및 진로에 관한 대책이 요구된다고 할 수 있다.
셋째, 필요한 지원으로는 특수교사의 배치나 특수학급의 설치, 부모교육, 직업훈련 및 직업적응 프로그램, 편의시설 설치 등인 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study started from the need for presenting school social work to the teachers who are suffering from the difficulty in a teacher-student relationship.
The purpose of the study was to analyze the career of graduates of special classes in two middle schools in Inchon, their life and adaption during high school years, employment status after high school, and the aids and supports they needed. Also, the study traced the employment process of the special class graduates.
To collect data, telephone survey was implemented from October 1, 1999 to November 30, 1999 to 27 middle school graduates from 1994 to 1999 in Inchon East Office of Education.
The results of the study were as follows:
First, 23 of the 27 graduates (85.2%) went on to high school: Four were regular vocational high schools, 11 were informal technical high schools, 4 were special classes in high schools, and 4 were special schools. Among them, 9 were graduated high school, 3 were dropped out, 10 were studying, and 1 moved to special school. The status of 9 high school graduates were as follows: 1 attended college, 5 got the job, and 3 were unemployed.
Second, 4 graduates (14.8%) did not go to high school when they graduated middle school. One got a job after receiving a vocational training, 2 were receiving services from a vocational rehabilitation center, and 1 attended special school after staying home for a while.
Third, the aids and supports they needed were expansion of special classes in high school, educational program for parents, vocational training and job adaptation program for the graduates, and transition services from school to adult life.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적과 내용 = 3
• 3. 용어의 정의 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 중학교 특수학급 = 5
• 2. 중학교 특수학급 졸업생의 진로 = 8
• 3. 졸업생 추적조사 = 10
• 4. 전환교육 = 12
• Ⅲ. 연구방법 = 19
• 1. 연구 대상 = 19
• 2. 조사 도구 = 19
• 3. 조사 방법 및 기간 = 21
• 4. 자료 분석 = 22
• Ⅳ. 연구 결과 = 24
• 1. 일반적 특성 = 24
• 2. 고등학교 진학자의 적응상태와 필요한 지원 = 28
• 3. 고등학교 졸업자의 진로결과와 필요한 지원 = 51
• 4. 비진학자의 진로결과와 필요한 지원 = 70
• 5. 중학교 특수학급 졸업생의 진로 및 취업 경로 = 78
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 82
• 1. 결론 = 82
• 2. 제언 = 84
• 참고문헌
• 부록
• 영문 인준서
• 영문초록