장애아동 어머니의 스트레스와 사회적 관계망, 사회적 지지간의 관계에 관한 연구 = (The) Study about Stress, Social Network and Social support of Mothers of the disabled children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 장애아동의 어머니가 지각하는 스트레스 수준을 낮출 수 있는 관계망의 구조와 지지의 종류를 밝혀서 보다 효율적인 지지체계를 만드는데 필요한 기초자료를 마련하는데 그 목적이 있다.
조사 대상자는 광주시내 교육기관과 학교를 다니고 있는 98명의 장애아동 어머니이며 이들을 설문지를 통한 면접조사 방법으로 실시하였고, 조사도구는 Helloyd가 제작한 285문항의 QRS척도를 Frideich와 그의 동료들이 52문항으로 단축시켜 제작한 스트레스 척도와 Whitaker & Tracy의 Social Network Grid를 본 연구에 맞게 수정·보완하여 사용하였다.
수집된 자료는 빈도분석, 선형회귀 분석을 사용하여 장애아동의 어머니가 가지고 있는 사회적 관계망, 사회적 지지와 지각하는 스트레스와의 관계와 사회적 관계망과 사회적 지지간의 관계에 대해서 분석하였다.
본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다.

첫째, 사회적 관계망, 사회적 지지와 스트레스간의 관계
사회적 관계망이 스트레스를 낮출 것이라는 가설은 통계적으로 유의미하지 않았으나 스트레스를 낮추는데 긍정적인 역할을 하는 것으로 나타났다.
사회적 지지와 스트레스와의 관계를 살펴볼때, 정서적 지지의 경우는 통계적으로 유의미하지 않았지만 도구적 지지와 정보적 지지에서는 유의미했으며, 도구적 지지를 받을수록 스트레스는 낮아지고 정보적 지지를 받을수록 스트레스가 올라가는 것으로 나타났다.

둘째, 사회적 관계망과 정서적 지지와의 관계
조사대상자의 친밀한 사람의 수가 많을수록 정서적 지지는 낮아지고, 밀도가 높을수록 정서적 지지가 높아지는 것으로 나타났다. 이는 정서적 지지 기능은 크기보다는 친밀도에 관계가 더 깊다고 볼 수 있다.

셋째, 사회적 관계망과 도구적 지지와의 관계
밀도가 높을수록 도구적 지지가 높아지고, 친밀하다고 느끼는 사람 가운데 가족, 친척, 친구, 이웃의 비율이 높을수록 도구적 지지가 높아진 반면, 친밀하다고 응답한 사람의 숫자가 많을수록 도구적 지지는 오히려 낮아졌다.
이는 관계망의 크기 보다는 친밀도가 높을수록 도구적인 지지를 많이 받을 수 있음을 시사하는데 장애아동의 어머니가 도구적인 지지를 원할 경우라면 가족, 친척, 친구, 이웃의 밀도가 높은 유형의 관계망을 형성하도록 하는 것이 도움이 될 수 있다.

넷째, 사회적 관계망과 정보적 지지와의 관계
정보적 지지는 밀도가 높을수록, 그리고 거리 평균이 가까울수록 지지가 많아지는 것으로 밝혀졌다. 따라서 정보적인 지지를 원하는 장애아동의 어머니에게는 관계망의 밀도를 높게 하고 짧은 거리에 거주하는 사람들과의 관계를 형성하도록 하는 것이 도움이 될 수 있음을 나타낸다.

이상의 연구결과를 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다.

첫째, 전문기관에서 장애아동의 어머니를 돕기 위한 프로그램으로 부모 교육의 방법이 실시되고 있다.
그러나 현행의 부모교육의 내용이 자녀 양육에 필요한 지식 및 기술전달과 자녀에 대한 정보제공과 같은 장애아동 중심의 교육내용이 많았으나 단지 장애아동에게만 관련된 정보 제공 등으로 국한된다면 전문기관이 제공하는 정보적 지지가 오히려 어머니에게 스트레스로 작용될 수 있다고 해석되므로 부모교육 프로그램이 긍정적인 영향을 미치는 부모교육이 되기 위해서는 장애아동을 둘러싼 환경에서 어머니 자신의 적응문제를 다루는 것이 앞으로는 보다 필요하고, 더 나아가 가족 전체가 함께 참여해서 장애아동이나 어머니가 보다 잘 적응할 수 있는 환경을 조성해 나가도록 돕는 프로그램이 필요하다.

둘째, 장애아동을 양육하는데는 가족, 친척, 친구, 이웃의 자원을 잘 활용하는 것이 스트레스 수준을 낮추는데 필요하다.
가족이나 친척, 이웃, 친구가 오히려 사회적인 지지를 더 많이 제공한다는 본 연구의 가설 검증을 통해서 알 수 있듯이 장애아동의 어머니가 관계망을 형성할 때는 기존에 주장했던 것처럼 장애아동을 양육하는 유사성을 갖는 부모모임이나 전문가와의 관계에서 제공받는 지지보다도 가족이나 친척, 이웃, 친구와 같은 관계 유형이 유용한 자원이 될 수 있다는 것을 제언한다.
오히려 같은 문제를 갖는 부모 모임 집단보다는 가족, 친척, 이웃, 친구 등과의 관계 형성을 통해 장애아동에 대한 인식을 개선하고 장애아동이 사회 통합을 이루어 갈 수 있는 환경을 조성해 나가는 것도 의의 있는 일이라고 사료된다.
특히, 가족이나 친척의 경우는 장애아동에 대해 그들이 혈육이라는 점에서 보다 지속적인 관계를 유지할 수 있고 장애아동의 어머니는 물론, 장애 아동이 일생을 살아가는데 훨씬 유용한 지지원이 될 수 있다.
이웃의 경우는 가까운 거리에서 당장의 도움이 필요할 경우 가장 신속하게 도움을 제공할 수 있는 자원이 될 수 있기 때문에 장애아동을 양육하는 어머니가 가족, 친척, 친구, 이웃과의 관계 망에 대해 보다 의미 깊게 살피고, 관계를 형성, 유지할 수 있도록 개입해 주는 것도 필요하리라 생각된다.

셋째, 장애아동의 어머니는 관계망의 크기를 크게 갖는 것보다도 친밀도가 높은 관계망을 갖도록 개입하는 것이 필요하다.
관계망의 크기가 클수록 지지가 높을 것이라는 기존의 가설과는 달리 장애아동의 어머니는 관계망의 크기보다는 친밀도가 높은 관계망을 가질 수 있게 개입하는 하는 것이 일차적으로 스트레스 수준을 낮추고, 환경에 적응해 갈 수 있는 방법이라고 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is identify the structures of social networks and the social supports which can reduce the level of stress of the mothers having a handicapped child and to provide the basic data to make an effective support system.
The mothers of 98 handicapped children attending schools and educational institutions in Kwangju were taken as the sample to be surveyed. They were interviewed with a questionary. The main survey tools are i) 52 item stress scale. which was abridged from a 285-question QRS standard made by Helloyd and modified in accordance with the purpose of this thesis ; and ii) the adjusted and modified form of the Social Network Grid made by Whitaker & Tracy.
The data collected were analyzed through the frequency analysis and the linear regression analysis focusing on the relationship among the mothers stress, the social network and the social support.

The results of this study are as follows.

First, The influence of social networks and social support upon the stress revel

The hypothesis that the social network lowers the stress may not be meaningful in statistics, but the social network was shown to play the role of lowering the stress.
The relation between the social support and the stress was not statistically meaningful in the emotional support, but meaningful in the instrumental support and the informative support. The stronger the instrumental support, the lower the stress, while the greater the informational support, the higher the stress.

Second, the correlation between the social network and the emotional support

The greater the number of those related with the sample is, the lower the emotional support is, and the higher the density is, the higher the emotional support is. This shows that the emotional support function is more related to the intimacy level than the size number of those related.

Third, the relation between the social network and the instrumental support.

The higher the density is, the higher the instrumental support is, and the higher the proportion of family, friends and neighbors in those network is, the higher the instrumental support is, but the greater the number of those related is, the lower the instrumental support is.
This shows that the higher the intimacy level is, the greater the instrumental support. The size of the social network doesn't affect the instrumental support. when mother having a handicapped child wants the instrumental support, it is desirable that the relation network with networks having higher proportion of family, relatives and neighbors, should be formed.

Fourth, the relation between the social network and the informational support

The higher the informative support is and the shorter the mean distance is, the greater the support is. So, it is helpful to mothers wanting the informative support that the density of the network should be high and the distance to the related people should be short.
Now my suggestions based on the above study results are as follows.

First, The educations for parents have been given in many programs for mothers having a handicapped child in the professional institutes. But currently the education programs are mainly made up of handicapped child-centered-contents like child growing skill and techniques and providing the information about children. The informative support consisting of child-centered-educations may be stressful to parents. In order to make those educations play a positive role, the issue of mother's adjustment to the surroundings should be emphasized. In addition, the program in which the whole family can participate and the mother and the child can be adapted is needed.

Second, The lowering of the stress by using the resources of family, relatives and neighbors is necessary in bringing up the handicapped child.
In this study was shown that family, neighbors and friends can provide the social support. Now I suggest that when mothers sets up the social network, they should take the resources of relatives, neighbors and friends more significantly than meeting other parents of similar situations and then support from the professionals.

Especially, family and relatives can maintain the continuous relationship with the handicapped child in that they are in the same blood relationship and can be very useful resources in supporting the life of the handicapped child.
Neighbors can be the resource to provide prompt helps when needed thanks to the geographical advantage. Mother should take the relationship with family, relative, friends and neighbors seriously to build and keep the good relation.

Third, the mothers should be networked with the relation of high intimacy rather than of big size.
Mother of a handicapped child should be provided with the networks having high intimacy level rather than great size, so that the stress level can be reduced and the handicapped child may be adapted to the circumstance well.

목차 (Table of Contents)

• 제 1 장 서론 = 1
• 제 1 절 문제 제기 및 연구의 필요성 = 1
• 제 2 절 연구의 의의 = 5
• 제 3 절 연구문제 = 6
• 제 2 장 이론적 배경 = 7
• 제 1 절 사회적 관계망과 스트레스 = 7
• 1. 사회적 관계망의 정의와 특성 = 7
• 2. 사회적 관계망과 스트레스에 관한 선행연구 = 14
• 제 2 절 사회적 지지와 스트레스 = 16
• 1. 사회적 지지의 이론 = 16
• 2. 사회적 지지와 스트레스에 관한 선행연구 = 18
• 제 3 절 사회적 관계망과 사회적 지지에 관한 선행연구 = 21
• 제 4 절 장애아 어머니의 스트레스에 영향을 미치는 요인 = 23
• 1. 가족 스트레스의 이론 = 23
• 2. 장애아동 어머니의 스트레스에 영향을 미치는 요인에 관한 선행연구 = 23
• 제 3 장 연구 방법 = 28
• 제 1 절 연구 모형 및 가설 = 28
• 1. 연구의 모형 = 28
• 2. 가설 = 29
• 제 2 절 연구 대상 및 조사 방법 = 30
• 제 3 절 조사도구 = 31
• 1. 스트레스 척도 = 31
• 2. 사회 관계망과 사회적 지지에 관한 척도 = 32
• 3. 일반적 특성 = 34
• 4. 기타 사회적 관계망 변수 = 35
• 제 4 장 연구의 결과 = 36
• 제 1 절 조사대상자의 일반적인 특성 = 36
• 1. 사회 인구학적인 특성 = 36
• 2. 스트레스 척도의 기초 통계치 = 40
• 3. 사회적 관계망의 특성 = 41
• 4. 사회적 지지의 특성 = 46
• 제 2 절 가설 검증 = 47
• 1. 사회적 관계망과 스트레스 수준 = 47
• 2. 사회적 지지와 스트레스 수준 = 49
• 3. 사회적 관계망과 사회적 지지 = 50
• 제 5 장 결론 = 56
• 제 1 절 결과 = 56
• 1. 장애아동 어머니의 일반적인 특성 = 56
• 2. 장애아동들의 일반적인 특성 = 56
• 3. 가설 검증 = 57
• 제 2 절 결론 및 제언 = 59
• 1. 사회적 관계망, 사회적 지지와 스트레스간의 관계 = 59
• 2. 사회적 관계망과 정서적 지지와의 관계 = 59
• 3. 사회적 관계망과 도구적 지지와의 관계 = 59
• 4. 사회적 관계망과 정보적 지지와의 관계 = 60
• 5. 제언 = 60
• 제 3 절 연구의 제한점 = 62
• 참고문헌 = 63
• 부록
• ABSTRACT
• 설문지