극놀이 유형과 유아의 놀이성과의 관계에 관한 연구 = (A) STUDY ON THE RELATIONSHIP BETWEEN TYPES OF DRAMATIC PLAY AND CHILDREN'S PLAYFULNESS

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 극놀이 유형은 유아의 놀이성과 연령, 성별에 따라 어떠한 차이가 있는지를 알아보는데 있으며, 이에 따른 연구문제는 다음과 같다.
첫째, 극놀이 유형은 유아의 놀이성에 따라 어떠한 차이가 있는 가?
둘째, 극놀이 유형은 유아의 연령에 따라 어떠한 차이가 있는가?
셋째, 극놀이 유형은 유아의 성별에 따라 어떠한 차이가 있는가?
본 연구의 대상은 인천시 계양구에 위치한 B유치원에 다니는 중류층 가정의 만 4·5세 유아 총 72명이다. 연구대상의 선정 절차는 놀이성 검사 결과에 기초하여 놀이성 총점을 내어 상위와 하위 30%내에 해당하는 남녀 유아들로 선정하였다. 본 연구에서 사용한 도구는 유아의 놀이성을 평정하기 위하여 Barnett이 제작한 '놀이성 평정도구(CPS: Children's Playfuness Scale)와 극놀이 유형을 관찰하기 위해 Segal과 Adock(1981)이 제시한 극놀이 역할유형을 정해남(1991)이 관찰기록표로 만든 것을 사용하였다. 관찰방법은 자유선택활동 시간에 역할영역에서 시간표집법에 의해 15초 관찰 후 15초 기록하였다.
수집된 자료의 분석은 유아의 놀이성 점수는 5점 평정의 23문항으로 총점은 115점으로 산출하였다. 극놀이 유형은 유아의 놀이성과 연령, 성별에 따른 차이를 빈도화하여 집단별 총빈도를 분석하였고, 극놀이 유형별로 각 유아당 관찰빈도를 점수화하여 놀이성(2)×연령(2)×성별(2) 삼원변량분석을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 극놀이 유형에서 놀이성에 따른 차이를 살펴보면, 연기자형에서는 유아의 놀이성에 따라 전반적으로 차이가 많이 나타나지 않은 반면, 연출자형과 비참여형에서는 놀이성에 따라 차이가 크게 나타났다. 즉 대본작가형, 노래작가형, 무대장치형, 감독형 모두 놀이성이 높은 집단의 유아들에게 많이 나타났으며 특히, 놀이성이 높은 집단의 유아들은 연출자형 중에서도 상상적인 사건이나 이야기를 생각해 내는 대본작가형의 역할과 연기를 명령하고 지시하는 감독형의 역할을 많이 하는 것으로 나타났다. 비참여형은 놀이성에 따라 차이가 크게 나타났는데, 놀이성이 낮은 집단의 유아들이 현저하게 많이 나타났다.
둘째, 극놀이 유형에서 유아의 연령에 따른 차이를 살펴보면, 연기자형에서는 연령에 따라 차이가 크게 나타나지 않았으며, 연출자형에서는 전반적으로 놀이경험이 많은 5세 유아들이 높게 나타났다. 또한 비참여형에서는 4세 유아들이 높게 나타났다.
셋째, 극놀이 유형에서 성별에 따른 차이를 살펴보면, 연기자형에서는 성별에 따라 유의한 차이가 나타났는데 즉, 행동위주의 연기형은 여아에게 많이 나타났으며, 대화위주의 연기형은 남아에게 많이 나타났다. 연출자형은 여아가 남아보다 조금 높게 나타났으며, 비참여형은 남아가 높은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study is to investigate the relationship between types of dramatic play and the children's playfulness.
The questions are as follows:
1. Are there any differences between types of dramatic play and children's playfulness?
2. Are there any differences between types of dramatic play and children's age?
3. Are there any differences between types of dramatic play and children's gender?
Subjects are for 72 four-and-five-year-old children of B kindergarten in Geyang, Inchon. Subjects are the high and the low 30 % based on playfulness test scores. To evaluate children's playfulness, CPS: Children's Playfulness Scale by Barnett is used. Sample observation is used to observe types of dramatic play, based on Role Play by Segal and Adock(1981). Using 5 points Likert Scales of 23 questions, total scores are 115 points for children's playfulness. The total frequency and the individual frequency scores are collected and analyzed by Three-Way ANOVA.
The results are as follows:
First, to analyze the differences according to types of dramatic play, the type of performance doesn't show much difference, while the type of producer experiences a significant discrepancy. In other words, lots of playfulness is shown to children with high playfulness such as the type of playwright, the type of composers, the type of setting, and the type of directors. Those with high playfulness, among other things, show more characteristics of the playwriter types who do creative thinking, and those of director types who take the leadership role.
Second, considering types of dramatic play according to age, little difference is shown among actor types. Slightly more five year olds with more playing experiences are characterized director types, while children aged four are more prone to non participation than those aged 5.
Finally, observing the differences between types of dramatic play according to gender, actor types show discrepancies between genders. Namely, among actor types, on the one hand, female children show more proclivity of action types than male counterpart, while male children represent more penchant of conversation types than female counterpart. Among director types, on the other hand, female children show slightly more than male children; however, all in all, little discrepancy is shown. As for non participating types, more male children exude than female counterpart.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 유아의 놀이성 = 6
• 1) 놀이성의 개념 = 6
• 2) 놀이성의 구성요소 = 8
• 3) 놀이성에서의 성차 = 12
• 2. 유아의 극놀이 발달 = 14
• 1) 극놀이의 발달적 의의 = 14
• 2) 극놀이 속에서 나타나는 유아의 극놀이 행동유형 = 20
• Ⅲ. 연구 방법 = 24
• 1. 연구대상 = 24
• 2. 연구도구 = 25
• 1) 유아의 놀이성 평정도구 = 25
• 2) 유아 극놀이 유형 관찰기록지 = 27
• 3. 연구절차 = 29
• 1) 놀이성 평정 = 29
• 2) 극놀이 유형의 관찰 = 30
• 4. 자료 처리 및 분석 = 32
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 33
• 1. 극놀이 유형은 유아의 놀이성에 따라 어떠한 차이가 있는가? = 33
• 2. 극놀이 유형 중 연기자형은 유아의 놀이성과 연령, 성별에 따라 어떠한 차이가 있는가? = 36
• 3. 극놀이 유형 중 연출자형은 유아의 놀이성과 연령, 성별에 따라 어떠한 차이가 있는가? = 41
• Ⅴ. 결론 및 논의 = 52
• 참고문헌 = 58
• 부록 = 63
• Abstract = 71