유치원 운영 시간 유형에 대한 학부모와 유치원의 요구 조사 : 서울시를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 운영시간에 대한 학부모와 유치원 교원의 의견을 조사하여 수요자와 공급자의 요구에 부합한 유아교육프로그램의 운영방향을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다.
1. 현행 유치원 운영 시간에 대한 학부모와 유치원의 만족도는 어떠한가?
2. 유치원 운영 시간에 대한 학부모와 유치원의 요구는 어떠한가?
1) 주간 운영 일수에 대한 요구는 어떠한가?
2) 토요일 운영에 대한 요구는 어떠한가?
3) 연간 방학 기간에 대한 요구는 어떠한가?
4) 운영시간 유형별 등·하원 시간에 대한 요구는 어떠한가?
5) 운영시간 유형별 연령구성, 유아수, 교사구성에 대한 요구는 어떠한가?
6) 연장제 및 종일제의 시설 및 설비에 대한 요구는 어떠한가?
7) 운영시간에 따른 유아의 영양 및 건강관리에 대한 요구는 어떠한가?
8) 연장제 및 종일제의 오후 교육 내용에 대한 요구는 어떠한가?
본 연구의 대상은 서울시 교육청 산하의 공·사립유치원 22개의 학부모 440명과 유치원 교원 550명(원장 275명, 교사 275명) 등 총 990명이었다. 자료수집을 위해 설문지를 유치원 방문 또는 우편으로 배포하여 이 중에서 어머니 응답 377부, 유치원 교원 응답 233부(원장 84부, 교사 149부) 총 610부(60.7%)를 회수하였고 606부를 본 연구의 자료로 사용하였다.
수집된 자료의 통계적 분석을 위해서 운영시간에 대한 만족도는 집단별 평균과 표준편차를 구하고 그 차이를 검증하기 위해 t-test하였고, 운영시간에 대한 요구는 빈도와 백분율을 구한 뒤 χ²검증을 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
1. 현행 유치원 운영시간에 대해서는 학부모의 만족도가 유치원 보다 낮은 것으로 나타났다. 운영시간과 관련된 문제점에 대해서도 학부모와 유치원간에 의견차이를 보였다. 이를테면, 학부모측은 '부모의 여건에 따라 원하는 시간동안 자녀를 맡길 수 없음'을 문제로 제기한 반면, 유치원측은 '시간 부족으로 교육활동 계획과 지도상의 어려움'을 문제로 제기했다.
2. 유치원 운영시간에 대한 요구에 있어서 학부모와 유치원간의 전체적인 경향이 대체로 비슷하게 나타났다. 다만, 토요일 운영, 연간 방학 기간 및 운영시간 유형에 대한 요구에 있어서는 두 집단간에 차이가 있었다.
3. 주간 운영일수에 대해 학부모와 유치원은 전체적으로 주간 5일 운영을 원하고 있으나, 취업모의 경우 평일 이외에 토요일을 포함한 6일 운영에 대한 요구가 높았다.
4. 토요일 운영에 대해 대부분의 학부모와 유치원은 '불필요하다'고 응답하였다. 이에 대한 학부모와 유치원간에는 통계적으로 유의한 차이가 나타나(p<.05), 학부모가 유치원 보다 토요일 운영이 '필요하다'에 더 높게 응답하였다. 또한, 학부모와 유치원은 대체로 토요일 운영이 필요한 이유로 '학부모의 직장 근무로 인해 유아를 돌봐줄 사람이 없어서'를, 불필요한 이유로 '유치원이외의 장소에서 다양한 경험이 필요하므로'를 들었다.
5. 연간 방학기간으로 학부모와 유치원은 '초·중등학교의 방학기간과 동일하게 70일 정도'를 요구하였다. 이에 대해 학부모와 유치원간에는 통계적으로 유의한 차이가 나타나(p<.05), 학부모측은 '학부모의 휴가일수를 고려한 20-30일 정도'를, 유치원측은 '초·중등학교의 방학기간과 동일하게 70일 정도'를 더 높게 요구하였다.
6. 운영시간 유형으로 학부모는 연장제를 유치원은 반일제를 가장 많이 요구한 것으로 나타났다. 이는, 학부모의 취업유무별로 차이가 나타났는데(p<.05), 종일제에 대한 요구가 취업모가 비취업모 보다 높았다. 운영시간 유형별 등원시간으로 반일제, 연장제, 종일제 모두 9시를 원하였으며, 하원시간으로는 반일제는 13시를, 연장제는 14시를, 종일제는 18시를 요구하였다.
7. 연령 구성 및 유아수, 교사구성에 있어서 학부모와 유치원은 반일제, 연장제, 종일제 모두 동일 연령으로 구성하기를 원하였으며, 교사 대 유아 비율이 대체로 3세의 경우 1:5, 4세와 5세의 경우 1:10이 되도록 요구하였다.
8. 시설 및 설비에 대한 요구에 있어서, 학부모와 유치원은 연장제의 시설로 실내·외 놀이시설, 휴식 및 낮잠공간, 조리실, 식당, 여유 교실을 요구하였으며, 종일제의 시설로 연장제의 시설 이외에 목욕시설을 추가로 요구하였다.
9. 간식 및 식사 제공에 있어서, 학부모와 유치원은 반일제와 연장제의 경우 1회의 간식과 점심 제공을, 종일제의 경우 2회의 간식과 점심 제공을 요구하였다. 또한, 연장제와 종일제의 경우, 30분-1시간의 휴식 및 낮잠 시간을 원하였다.
10. 연장제와 종일제의 오후 연장 교육 내용으로, 학부모와 유치원은 특기 교육 실시를 가장 많이 요구하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was aimed at finding developmental method on the management of early childhood education program which is appropriate to needs of a user and a provider by analyzing opinions of parents and the authorities of kindergarten.
On the basis of the above purpose, the pivotal projects of this research are as follows :
1. How are the degree of satisfaction of parents and the authorities with regard to operation time of existing kindergarten?
2. What are parents' and the authorities' needs concerning the operation time of kindergarten?
1) What are their needs for school day per week?
2) What are their needs for Saturday school?
3) What are their needs for annual vacation period?
4) What are their needs for opening and closing time of kindergarten according to operation time?
5) What are their needs for children's age, number and teacher's organization, with the respective to class organization of kindergarten according to operation time?
6) What are their needs for the facilities and equipment for time-extension and daylong education?
7) What are their needs for infants' health care, nourishment management according to operation time?
8) What are their needs for efficient post-meridian class according to time-extension and daylong education?
The subjects of this research were a total of 990persons, 440 parents, 550 authorities(275 head-teachers, 275 teachers) at 22 public, private kindergartens of 11 education bureaus located on Seoul city under investigation.
This researcher investigated the actuality with a total of 606 available samples, 374 mothers, 232 authorities(84 head-teachers, 148 teachers) out of the questionnaires were distributed at random.
The collected data was utilized to investigate their satisfaction and needs for operation time by each items. For this, this researcher fulfilled t-test to verify the difference of mean, standard deviation between each group, and after performed test to investigate their needs of operation time.
The findings of this research were as follows :
1. Parents were inferior to the authorities of kindergarten at the aspects of the degree of satisfaction with regard to the present operation time kindergarten, which is attributed to parents' unsatisfaction of their needs, kindergarten authorities' difficulties in the establishment of education, instruction planning.
2. At the aspects of their needs according to operation time, on the whole, parents and the authorities of kindergarten showed sameness. But parents and the authorities of kindergarten showed meaningful difference on the needs for Saturday school, annual vacation period, the type of operation time.
3. Most of parents and kindergartens wanted 5 days with the respective to their needs for school day per week.
4. Most of parents and kindergartens showed negative responses on the needs for Saturday school, for the necessity of their distinctive experience departing from kindergarten.
5. With the respective to the needs for annual vacation period, parents needed 20-30days as children's annual vacation period, in the other hands, kindergarten authorities needed as their vacation period as elementary school.
6. At the aspects of their needs according to the type of operation time, parents needed extened-day program, but kindergarten authorities preferred half-day program to extened-day program. In the other hands, all the program of half-day, extened-day, full-day showed affirmative responses on 9 a.m. as the opening time of kindergarten according to operation time. In the closing time, there showed affirmative responses at 1 p.m. of half-day program, at 2 p.m. of extened-day program, at 6 p.m. of full-day program. In the other hands, there showed significant differences in the needs of closing time between group by their employment or not, children's age, public or private facility.
7. With the respective to the needs for children's age, number and teacher's organization, most of parents and kindergartens wanted that all the half-day, extened-day, full-day group have to be composed at same age. They mainly preferred the composition rate of 1:5 in case of 3 years old, 1:10 in case of 4 years old, 5 years old as the rate of teacher vs children.
8. There had the necessity for indoor or outdoor playing ground, breathing or napping space, cookery, eating house, degage space as the facilities for extened-day program. In the other hands, only bathroom was added to the facilities for full-day program with the above facilities.
9. With regard to snack, food supplying, they insisted that half-day and extened-day group would be feed them 2 times per day. And also, most of parents and kindergartens wanted that in case of extened-day and full-day group, there have to guarantee their intermission and napping time for 30 minutes - 1 hour.
10. They insisted that there has to implement any extra curricular activities for the post-meridian education of extened-day and full-day group.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 유치원 운영시간의 유형 및 특성 = 7
• 2. 유치원 운영시간에 관한 외국의 사례 비교 = 12
• 3. 유치원 운영시간과 관련한 교육과정의 구성요인 = 15
• Ⅲ. 연구 방법 = 20
• 1. 연구대상 = 20
• 2. 연구 도구 = 22
• 3. 연구절차 = 25
• 4. 자료 분석 = 27
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 28
• 1. 운영시간에 대한 만족도 = 28
• 2. 운영시간에 대한 요구 = 30
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 70
• 1. 요약 및 논의 = 70
• 2. 결론 및 제언 = 77
• 참고문헌 = 81
• 부록 = 85
• ABSTRACT = 100