예술고등학교 음악교육의 개선방안에 관한 연구 : 수도권 예술고등학교의 음악전문 교과목을 중심으로 = (A) Study on the Improving Ways of Music Education in Arts High Schools : focused on the Music Subjects of Arts High Schools in Seoul and its Suburbs

국문 초록 (Abstract)

예술고등학교에서의 음악교육은 전문성을 높이고 체험을 통한 창조성과 인간의 사상이나 정서를 조화롭게 하여 예술적 표현을 바르게 할 수 있도록 지도하는 데 있다. 이를 위해서는 필수적으로 실기 기능연마를 하여야함은 물론 음악전반에 관한 충분한 지식과 악곡을 분석할 수 있는 능력을 기르는 교육이 필요하다.
이러한 음악교육을 전문적으로 시키는 교육기관을 국가적인 차원에서 지원 육성하는 곳 중의 하나가 예술고등학교이며 예술고등학수도권 예술고등학교에서 실시하고 있는 음악교과 교육과정 및 교과목별 시간 수를 알아보고, 예술고등학교에 근무하고있는 음악교사가 현장에서 느끼는 음악교육의 문제점을 설문지를 통하여 조사한 결과 다음과 같은 문제점을 발견하게 되었다.
첫째. 예술고등학교에서 실시하고있는 음악전문교과목의 경우 교육부에서 고시하고 있는 교육과정의 교과목으로 개설은 해 놓았으나 실제로는 전공분야 교과목의 교육만을 중점적으로 실시하고있음을 알 수 있었다.
둘째. 예술고등학교에서 음악교과과정의 주당 시간배정 및 시 수 운영의 경우 교과별 주당 시간 수 역시 학교별로 차이가 크게 나는 과목이 많았으며 상급학교 진학준비를 위한 방편으로 전공실기의 시간 수를 늘리고 일반 음악이론교과는 상대적으로 소홀히 취급하고 있었다.
셋째. 예술고등학교 음악교사들의 현장교육 실태를 조사 연구한 결과 소화하기 어려울 정도로 많은 교과목을 담당하고 있었고 주당 20시간 이상 수업을 하고있어 밀도 높은 교육을 하기에는 과다한 시간을 배정 받고 있었다.
넷째. 일선 교사들로 하여금 예술고등학교의 발전 방안에 대하여 문의한 결과 과다한 수업 시간 수를 줄이고 입시위주와 화려한 연주력만을 선호하는 교육풍토를 개선하고 시설확충과 현 세대에 부응하는 컴퓨터음악이나 실용음악과 같은 교과를 개설하자는 의견이 제기되었다.
이를 토대로 본 연구자는 3가지로 함축하여 개선방안을 제언하고자 한다.
1. 예술고등학교의 교육과정을 폭넓게 개선하여 전공이외에 음악감상, 음악학 등 음악가로서 자질을 높일 수 있는 폭넓은 교육이 이루어져야 할 것이다.
2. 현대감각에 적응하며 변화 할 수 있는 컴퓨터음악이나 영화음악, 전자음악 등의 실용음악 교과목을 신설하여야 할 것이다.
3. 전인적인 음악인을 배출하기 위해서는 조속히 우수한 교사인력을 확보하고 교사들의 수업 시간 수를 덜어주는 반면 질 높은 음악교육이 집중적으로 이루어질 수 있는 방안을 강구해야 할 것이다.
본 연구의 결과가 예술고등학교 음악교육의 현장에서 교육과정 설정과 교과운영의 효과적인 자료를 마련하는데 도움이 되기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Music Education at High School of Arts lies in elevating musical specialties and teaching artistic expressions after the teachers harmonize the students' creativities with human ideas and emotions through their experiences. For these aims, it is necessary that the teaching call demands not only for the required and acquired skills, in performing but also for the sufficient knowledge of general field in music and the ability in analyzing the musical pieces.
High Schools of Arts have been set up on the national level so as to practice this music education professionally, and to teach the students who want to major in music and become professional musicians after the school authorities discover the latent talents at the early stages.
The survey was conducted researched among teachers at schools in Seoul and outskirts of the city to discover the problems of curriculums in music and the class allotments of subjects for the students.
First, although the Ministry of Education regulates the required curriculums in music at High School of Arts, according to this research, in reality, schools make emphasis on musical performing and thereby spend most of their the teaching the students required courses in the in major only.
Second, as in the time allotments per week and the class operations, it was discovered that they were widely varied at most school. Yet, the musical performing classes are increasing due to the preparations for the college entrances compared with the general and theoritical subjects in music which are treated negligently.
Third, from the It was discovered that teachers' aspects, many teachers are in charge of a lot of subjects in music which are too much of a burden for the teachers to handle. They also teach more than 20 periods per week which prevents them from concentrating on a high-teaching.
Fourth, according to the desirable proposals from the teachers at most of the schools in Seoul and its outskirts, the teachers made suggestions to decrease more classes, innovate more splendid outer concerts for college entrance, enlarge school facilities, and establish computer music and practical music in accordance with the coming of the new generation.
This research paper is presented to propose the innovative ideas based on the above problems.
First of all, after changing the curriculums at High School of Arts widely, these schools should provide the students with the universal education in music which will produce promising musicians as graduates who appreciate music and have musicology elevating qualification.
Secondly, the subjects on computer music or practical music are to be newly furnished so the students can adjust themselves to the.
Thirdly, to procure excellent teachers who will to produce competent professional would-be musicians, we need take promkt action in procureny excellent teaches who have the ability to guide the students teach and guide the able and professional would-be musicians, lighten teachers' heavy burdens, and present the programs for the better music education specialty.
As mentioned above, this researcher hopes that this study will contribute to giving efficient data which is closely related to the curriculums and their operations at the teaching spot called High School of Arts.

목차 (Table of Contents)

• 제Ⅰ장 서론 = 11
• 1. 문제 제기 및 연구의 목적 = 11
• 2. 연구의 방법 및 범위 = 13
• 1) 연구의 방법 = 13
• 2) 연구의 범위 = 14
• 제Ⅱ장 예술계고등학교 음악교육의 배경 = 16
• 1. 음악교육의 필요성 = 16
• 2. 예술고등학교의 교과내용 = 18
• 1) 음악 이론 = 18
• 2) 음악사 = 19
• 3) 시창·청음 = 20
• 4) 전공 실기 = 21
• 5) 실내악 = 22
• 6) 합창·합주 = 22
• 7) 연주 = 23
• 8) 컴퓨터와 음악 = 24
• 9) 음악 감상 = 25
• 3. 일반계 고등학교의 음악교육 = 25
• 1) 성격 = 25
• 2) 목표 = 27
• 3) 내용 = 28
• 4. 예술고등학교의 교과과정 편성 = 34
• 1) 교육부기준 보통교과 교과과정 = 34
• 2) 교육부기준 전문교과 교과과정 = 35
• 3) 예술고등학교의 교과과정 편성 운영 및 시 수 = 36
• 제Ⅲ장 예술계고등학교 음악 전문교과목의 시 수 비교분석 = 43
• 1. 음악과 계열필수과목 = 43
• 1) 시창·청음의 시 수 비교분석 = 43
• 2) 음악 이론의 시 수 비교분석 = 44
• 2. 음악과 학과 필수과목 = 45
• 1) 음악사의 시 수 비교분석 = 45
• 2) 합창·합주의 시 수 비교분석 = 46
• 3) 음악일반의 시 수 비교분석 = 47
• 4) 실내악의 시 수 비교분석 = 47
• 3. 음악과 선택과목 = 48
• 1) 전공실기의 시 수 비교분석 = 48
• 2) 연주(향상)의 시 수 비교분석 = 49
• 제Ⅳ장 예술계고등학교 음악교사들의 설문조사 = 50
• 1. 교사의 개인적인 배경 = 50
• 2. 교사의 교육적 환경 = 52
• 3. 예술고등학교의 수업적 환경 = 52
• 제Ⅴ장 결론 및 제언 = 55
• 참고문헌
• Abstract
• 부록(설문지)