가정과 연계한 성평등 동화활동이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향 = (The) effect of sex-equity picturebook activities at home on children's sex-role stereotypes

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원에서 8주간 성평등 관련 동화를 읽는 것 뿐 만 아니라 가정과 연계한 동화 읽기와 동화 관련 활동을 실시했을 때 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향을 알아보았다. 이를 통하여 성역할 고정관념의 감소를 위한 효과적인 가정연계 동화활동방법 및 부모교육을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다.
연구대상은 서울시에 위치한 Y유치원 만 5세 2학급으로 남아 33명과 여아 29명, 총 62명이었다. 두 학급 중 한 학급의 유아 31명은 가정연계 동화활동을 하는 실험집단에, 다른 학급의 유아 31명은 비교집단에 배정하였다. 실험집단과 비교집단의 유아 모두에게 동일하게 계획된 동화활동을 유치원에서 실시하였다. 실험집단의 유아에게는 기관에서의 동화활동이 끝난 후 가정으로 동화책과 동화관련 활동지를 보내어 부모와 활동을 하는 과정을 거쳤다. 비교집단 유아의 가정에서는 동화활동을 실시하지 않았다. 본 연구에서는 유아의 성역할 고정관념을 측정하기 위해 Meyer(1980)의 유아의 직업 및 활동에 대한 성역할 고정관념 검사 도구를 우민정(1995)이 재구성한 것으로 사전·사후 검사에 사용하였다. 또한 가정에서의 성평등 동화 실시 후 부모의 반응을 알아보기 위해 본 연구자가 제작한 질문지를 사용하였다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 평균과 표준편차, 빈도와 백분율, 이원변량 분석을 사용하여 분석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 가정과 연계한 성평등 동화활동을 유치원과 가정에서 실시한 실험집단이 비교집단보다 성역할 고정관념 차이 점수가 유의미하게 증가한 것으로 나타났다.
둘째, 가정과 연계한 동화활동 실시한 후 어머니들은 성평등 동화활동에 대한 필요성을 높게 인식하였으며, 가정 내에서 가족 구성원의 성역할 행동에 있어 변화들이 있었다고 보고 되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the influence of sex-equity picturebook activities with parents on the children's sex-typing.
The subjects were sixty two 5-year-old children, 31 children in the experimental and 31 in comparative group. The children of the experimental group took 8 picturebook and the materials at home for 8 weeks while the children of the comparative group only read the books in their classroom.
Meyer(1980)'s task was used to measure children's sex-role stereotypes, and a questionnaire was used to find out parent's responses on the picturebook activities. The data were analyzed by means, standard deviation, frequency, percentage and two-way ANOVA.
The results of this study were as follows;
First, there was a significant difference in the gain score of sex-role stereotypes from pre- to post-test between two groups.
Second, the parents expressed highly about the necessity of sex-equity picturebook and reported behavioral changes their family members in terms of the sex-typing behaviors.

목차 (Table of Contents)

• 차례 = i
• 국문요약
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 성역할 고정관념 = 7
• 2. 성역할 고정관념에 영향을 미치는 부모 요인 = 10
• 3. 성역할 고정관념에 영향을 미치는 교사와 교육매체 = 11
• 4. 선행연구 = 13
• Ⅲ. 연구방법
• 1. 연구대상 = 16
• 2. 연구도구 = 17
• 3. 연구절차 = 21
• 4. 자료분석 = 26
• Ⅳ. 연구결과
• 1. 집단별·성별에 따른 유아의 성역할 고정관념 = 27
• 2. 가정에서의 성평등 동화활동 실시 후 부모의 반응결과 = 30
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 논의 = 34
• 2. 결론 = 40
• 참고문헌 = 41
• 부록 = 50
• <부록 1> 성역할 고정관념 그림카드 및 검사표 = 51
• <부록 2> 부모용 질문지 = 62
• <부록 3> 가정과 연계한 8주간의 동화활동의 예 = 65
• <부록 4> 동화 읽기 6주 째 활동을 전사한 내용의 예 = 81
• ABSTRCT = 82