한국 근대 학교체육에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고종황제의 교육입국조서공포 후 한국 근대 학교설립 배경과 근대 학교체육으로 분석하기 위하여 소학교령과 보통학교령시대의 학교체육과 일제식민지시대의 학교체육을 초기·중기·말기의 3기로 구분하였다.
이는 4차에 걸친 조선교육령공포를 기점으로 하여 1차 조선교육령을 초기, 2차 조선교육령을 중기, 3·4차 조선교육령 공포를 말기로 분석 고찰한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 을미사변이후 국민의 배일감정과 국권 상실에 따른 국권회복운동을 위한 근대교육의 필요성을 느껴 기독교계학교를 시작으로 근대학교가 급속히 늘었으며 학교교육과 학교체육을 통하여 민족적 단합이 일어났다. 학교령시대의 학교체육은 유희, 보통체조, 병식체조가 교수되었고, 학교체육은 점차 그 내용을 풍부히 하고 교재·교사 등 제 조건을 보강하면서 병식체조가 학교체조의 중심이 되었다. 하지만, 병식체조와 연합운동회로 인해 고양될 수 있었던 민족 저항의 기운을 꺽어 버리기 위한 일제의 숨은 정책은 운동회와 체조교원의 탄압이었다.
둘째, 일제식민지초기의 학교체육은 학교체조교원을 일본군인으로 충당하여 학교체육의 식민화를 시도하였으며 연합운동회를 탄압함으로써 민족의식과 배일기류의 집단항쟁의 소지를 없애고자 하였으며 결국에는 연합운동회를 폐지하는 정책을 획책하였다.
일제 중기 학교체육은 학교체육을 이용하여 실전주의적 군사 훈련을 강조하였으며 학교중심의 운동경기 팀을 육성하여 각 학교간의 대결의식 또는 지방간의 대결의식을 조장함으로서 일제의 민족이간정책에 이용되었다.
일제 말기 학교체육은 그것을 통한 황국신민화를 위한 학교체조 교수요목과 학교교련 요목을 제·개정하여 군사능력을 증강시켰으며 이러한 정책은 전쟁에 대비하기 위한 목적에서 비롯되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to find out reason of establishing new schools and contents after King Kojong's decree about education. For this aim I divided the colonial of physical education period into three parts and gathered information. I also analyzed the information according to their time order.
The findings are as follows.
First, the main reason which made them built new schools was the need to protect their country from Japan's physical and cultural invasion. Christians began to build schools for that reason. Many people joined the movement. In this period Physical Education was began by plays and physical exercise and physical exercise for military. Their forms and contents were developed more and more.
Second, at the beginning of colonial period Japanese used the Physical Education as a tool of military training. They tried to increase their military power. They banned any kind of group games that invoke Korean's loyalty for the country.
In the mid term of colonial period Japanese tried to make Koreans apart. They gave many chances to fight each other like school vs school competition and town vs town competition. They expected that policy would make Koreans separate.
In the last part of colonial Physical Education period through military training that could be used in realistic situations. That policy was for the sakes of war.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 연구방법 = 3
• II. 근대학교설립과 학교체육 = 4
• 1. 근대의 개념 = 4
• 2. 근대학교 교육의 필요성 = 5
• 3. 근대학교의 설립 = 8
• 4. 근대학교 체육의 역할 = 10
• III. 학교령시대의 학교체육 = 13
• 1. 소학교령시대의 학교체육(1895.7-1906.8) = 13
• 2. 보통학교령시의 학교체육(1906.8-1911.8) = 20
• IV. 일제식민지시대의 학교체육 = 37
• 1. 초기의 학교체육(1911.11-1922.2) = 37
• 2. 중기의 학교체육(1922.2-1938.3) = 51
• 3. 말기의 학교체육(1938.3-1945.8) = 57
• V. 결론 = 68
• 참고문헌 = 69
• ABSTRACT = 72
• 부록 = 74