하늘유치원 만 5세 유아들의 단짝친구관계에 관한 문화기술적 연구 = (A) Study on The Best Friend Relationship among 5-year-old friends : An Ethnographic Study

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만 5세 유치원 유아들의 단짝친구관계의 다양한 양상을 알아보고자 하였다. 이를 위해 문화기술적 연구방법을 사용하여 달님반 단짝친구들의 놀이양상과 단짝친구관계의 다양한 유형, 단짝친구관계에 영향을 미치는 요인들에 대해 살펴보았다.
이를 위해 상정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 하늘유치원 달님반 단짝친구들의 놀이양상은 어떠한가?
2. 하늘유치원 달님반 유아들의 단짝친구관계 유형은 어떠한가?
3. 하늘유치원 달님반 유아들의 단짝친구관계에 영향을 주는 요인은 무엇인가?
본 연구는 서울시 S구에 위치하고 있는 하늘유치원 만 5세 학급에서 이루어졌으며, 연구대상은 이 학급의 유아 33명과 교사 1명을 대상으로 하였다. 예비관찰은 8월 21일부터 8월 30일까지 만 5세 반에서 6회의 참여관찰과 면담으로 이루어졌으며, 본 연구의 자료수집은 만 5세 반에서 9월 4일부터 11월 13일까지 총 28회의 참여관찰과 형식적 면담 4회, 비형식적 면담으로 이루어졌다. 연구자는 현장약기(field jotting)와 녹음을 하였고 이를 기초로 현장기록(field records)을 작성하였다. 그리고 면담내용 역시 현장기록을 만들어서 자료화하였다. 학급운영에 관련된 문서수집과 관련 신문, 잡지 기사 자료수집은 관찰기간 동안 지속되었으며, 수집된 사례는 Bogdan과 Biklen(1982)이 제시한 대로 부호화하고 범주화하여 분석하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 달님반 단짝친구들의 놀이는 다양한 양상을 보여주었다. 창석이와 민혁이는 우수한 언어적 표현능력과 상상력을 바탕으로 언어적인 놀이를 즐기는 양상을 보였다. 석재, 석현, 성훈이의 놀이에서는 승부욕이 강한 석재와 성훈이가 늘 서로 다른 편의 리더가 되어 대립하고, 석현이는 석재를 도우면서 협력하는 양상을 보였다. 성훈이와 상면이는 언어적, 신체적 장난을 매우 좋아하고 기발하고 재미있는 행동을 주고받으며 모든 놀이에서 즐거운 분위기를 만들고 있었다.
한결이와 유선이는 사회적 힘이 강한 석재, 성훈이 등에게 밀려 이들의 눈치를 보면서 자신들의 놀이를 확장시키지 못하는 놀이양상을 보였다. 예나와 지원, 소영이의 놀이에서는 관계의 주도권을 잡고 있는 지원이가 소영이와 친하게 지내며 예나를 무시하기도 하지만 예나가 다른 여아들에게 무시를 당하면 예나의 편을 들어 다른 여아들을 공격하는 양상이 나타났다.
둘째, 달님반 유아들의 단짝친구관계 양상을 살펴본 결과 지기지우, 난형난제, 동병상련, 일편단심의 다양한 관계 유형이 나타났다.
지기지우의 친구관계는 서로의 성향이 비슷한 유아들 사이에 형성되어 있었는데, 이들은 함께 하는 시간이 많으면서도 싸움이 일어나는 적은 거의 없으며, 갈등상황이 발생한다 하더라도 양보, 회피하거나 서로 의견을 조율하여 단짝친구관계가 계속 유지되고 있었다.
난형난제의 친구관계는 학급 내에서 사회적 힘, 신체·언어적 표현능력의 수준이 비슷한 남아들 사이에 형성되어 있었는데, 이들은 함께 놀이하고 장난치면서 교제의 즐거움을 배가시키고 있었으며 서로의 발달 수준에 맞는 비계설정을 통하여 효과적인 학습이 이루어지기도 하였다. 또한 빈번하게 발생하는 갈등상황에서도 이를 대수롭지 않게 여기며 친밀한 관계를 유지하고 있다.
동병상련의 친구관계는 사회적 힘이 비교적 약한 유아들 사이에 형성되어 있었는데, 힘이 강한 유아들과 가깝게 지내고자 접근하지만 실패하면서 같은 처지의 유아들끼리 함께 다니고 놀이하는 양상을 보였다. 그리고 이러한 관계의 유아들 중 학기 중에 전학을 오게 된 유아들은 서로에게 지지적인 친구가 되어 주지 못함으로 해서 힘이 강한 유아들로부터 거부를 당하는 경우가 많았다.
일편단심의 친구관계는 자신이 처한 환경이나 상대방의 친구관계 변화에도 불구하고 처음 사귀었던 친구와 지속적으로 우정을 나누고자 하는 유아들에게서 나타났다. 이들은 외형상 조용하고 내성적인 성격이며 같은 반 또래들과의 관계에서 수동적이고 소극적인 모습을 나타내면서 혼자 놀이하는 경우가 많았다. 그러나 자신이 마음에 두고 있는 친구와 함께 할 때는 무척 적극적이고 활달한 면모를 보이며, 이 친구에게 집착하는 경향이 있었다.
셋째, 달님반 유아들의 다양한 친구관계 양상에 영향을 주는 요인들을 살펴본 결과 성별, 표현능력, 정서적 성향, 선호하는 놀이, 통원수단, 친교기간으로 나타났다. 성별은 달님반 모든 단짝친구관계 형성에 있어서 영향을 주고 있었다. 달님반 단짝친구관계는 동성의 유아들 간에 형성되어 있었으며 이성의 유아들과의 놀이는 거의 이루어지지 않는 양상을 보였다. 이들은 쌓기영역과 역할영역을 성별로 구분하는 성 고정관념을 보이면서 서로의 영역을 침범하는 하는 것을 철저히 막고 있었다.
개인의 신체적, 언어적 표현능력은 수준의 차이에 따라 우수한 능력을 가진 유아들간에는 난형난제, 지기지우의 관계가 형성되어 있었고, 표현능력의 차이를 보이는 유아들 간에는 동병상련의 관계로 나타났다.
정서적 성향은 다양한 양상의 단짝친구관계에 영향을 주고 있었는데, 밝고 활달한 성향을 가진 친구관계일 경우 지기지우, 난형난제의 관계를 형성하면서 안정된 친구관계를 보여주고 있었다. 한편 유이한 성향을 가진 친구관계일 경우에는 상호 호혜적인 모습이 나타나기도 하지만 강한 성향의 유아가 관계를 주도 할 경우에는 동등한 관계유지에 어려움을 겪기도 하였다.
유아들은 비슷한 관심과 흥미를 공유하고 있는 유아들은 같은 놀이를 선호하게 되고, 함께 놀이를 하게 되면서 놀이에서 얻는 즐거움이 배가되어 친구관계에서 만족감을 느끼고 친밀한 관계를 유지하게 된다. 한편 유아들 간에 선호하는 놀이의 변화로 함께 놀이할 기회가 적어진 유아들의 친구관계는 재편성되었다.
같은 통원수단을 이용하는 유아들 사이에는 단짝친구들이 많았다. 이는 유치원 시간 이후에도 같은 동네에서 만나며 지속적인 상호작용이 일어날 수 있기 때문에 단짝친구들 간 매우 돈독한 관계유지가 가능한 데서 기인한다.
친교기간은 일편단심, 동병상련의 단짝친구관계에 영향을 주고 있었다. 일편단심의 관계에서는 오랜 기간 동안 사귀어 온 단짝친구를 소중히 여기고 있었으며 동병상련의 친구관계에서는 짧은 친교기간으로 인하여 서로에게 지지적인 친구가 되지 못하고 있었다. 지기지우, 난형난제의 관계에서는 친교기간과 무관한 양상을 보였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to research the various conditions of the bosom friend relationship of the children of the age of 5. For this study, the various conditions of the bosom friend relationship and the factors to have influences on the conditions have been studied using ethnographic approach through the participant observations and the depth-interviews.
The main topics of this study are as follows;
1. How is the play conditions of the best friend relationship of the children of Dal-Nim Class of Ha Nul Kindergarten?
2. What are the conditions of the best friend relationship of the children of Dal-Nim Class of Ha Nul Kindergarten?
3. What are the factors to have influences on the conditions of the best friend relationship of the children of Dal Nim Class, HaNul Kindergarten?
The object of this study is a class with the 33 children of the age of 5 and a teacher of Ha Num Kindergarten in S District, Seoul. Preliminary study was composed with 6 participant observations and depth-interviews for the class of the children of the age of 5 from Aug 21-Aug 30. Data for this study has been collected through 28 participant observation, 4 formal interviews and some informal interviews.
The author prepared field records based on field jotting and phonographing, and contents of each interview have been indoded by the form of field record. Papers related to the class operation and relevant articles of newspapers and magazines have been collected continuously during the observation period and the collected cases have been symbolized and categorized for analysis as presented by Bogdan and Biklen(1982).
The following is a brief summary of this study's conclusion.
First of all, Having advanced verbal skills, Changsuk and Minhyuk enjoy plays that contain language. in the play of Sukjae, Sukhyun, and Sunghoon, Sukjae and Sunghoon confront each other leading opposite groups while Sukhyun sides with Sukjae. Sunghoon and Sangmyun like to make jokes, imitate people and perform physical acts, making the whole group happy. Hangyul and Yoosun could not fully enjoy their play in fear of the social influence that Sukjae and Sunghoon exercise. In the Yena, Jiwon, and Soyoung's case group leader Jiwon befriends Soyoung. She ignores Yena until some other girls attack her.
Secondly, various conditions fo the bosom friend relationship hace been observeed, such as 지기지우, 난형난제, 동병상련, 일편단심.
지기지우 relationship has been observed among the children with similar preference. They seldom experience conflicts while they get together with each other for a long time. Even though there occurs the conflict situation they maintain their bosom friend relationship, yieling and tuning their opinion for each other.
난형난제 relationship has been observed among the boys who have similar range of social power, physical and language development. These boys were having the pleasure of the relationship, playing together. They also established the scaffold which matches to the degree of the development, and it made them possible to accomplish effective learning.
In addition that, frequent conflicts among these boys were not a major obstacle for them to maintain the intimate relationship and they tends to reconcile easily when the conflict occurs.
동병상련 relationship has been observed among the children with relatively low degree of social power. These children approaches to get closer with the children with higher social power but fails and get along with children with the same situation. Additionally, children who have transffered from other kindergarten has been rejected by the children with higher degree of social power because they could not be the supportive friends to each other.
일편단심 relationship has been observed among the children who maintain the relationship and share continuous friendship even though the change of their environment or the friend relationship. These children appears to be introspective and passive at the relationship with their friends. When they were with their friends whom they considered as their sincere friends, however, they turned to be quite active and tended to stick to the friend.
Thirdly, the factors to affect the various conditions of bosom friend relationship was ability to present themselves, emotional tendency, preferred activity, commuting method, and the period of relationship.
Children with advanced physical and lingual ability to present themselves formed 난형난제 and 지기지우 relationship to each other, and children with different ability to present themselves had 동병상련 relationship. Emotional tendency affected to the condition of the relationship. Chilren with similar emotional tendency formed 지기지우 relationship and showed stable friendship. On the other hand, children with different emotional tendency showed reciprocity to each other, but in case that the center of relationship moved to a certain child with strong character, they had difficulty to maintain equal relationship.
Change of preferred activity caused reshuffling of friendship and the children with the same commuting method could maintain the relationship because they could have continuous mutual interactions. Additionally, the period of relationship affected to the position determination.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = vi
• I. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구문제 = 3
• C. 연구자 배경 = 4
• II. 이론적 배경 = 11
• A. 친구관계 = 11
• B. 친구관계의 발달과 영향을 주는 요인 = 17
• III. 연구방법 = 25
• A. 문화기술적 연구방법 = 25
• B. 연구대상 = 26
• C. 연구절차 = 32
• IV. 달님반 단짝친구들의 전형적인 놀이양상: 자유선택활동시간을 중심으로 = 38
• V. 달님반 단짝친구관계의 유형 = 48
• A. 지기지우(知己之友) = 48
• B. 난형난제(難兄難弟) = 52
• C. 동병상련(同病相憐) = 59
• D. 일편단심(一片丹心) = 64
• VI. 달님반 단짝친구관계에 영향을 주는 요인 = 70
• A. 성별 = 70
• B. 표현능력 = 74
• C. 정서적 성향 = 77
• D. 선호하는 놀이 = 82
• E. 통원수단 = 85
• F. 친교기간 = 90
• VII. 논의 및 결론 = 95
• A. 논의 = 95
• B. 결론 및 제언 = 105
• <참고문헌> = 109
• <부록> = 117
• = 118