가설적 갈등상황을 통한 토의활동이 유아의 기본생활습관 향상에 미치는 효과 = (The) effect that hypothetical conflict situation has on the fundamental habits of kindergarten children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 가설적 갈등상황을 통한 토의활동이 유아의 기본생활습관 향상에 어떠한 효과가 있는지 알아보는 데 그 목적이 있다.
이와 같은 연구목적에 따라 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1. 가설적 갈등상황을 통한 토의활동은 유아의 기본생활습관 향상에 효과가 있는가?
연구문제 2. 가설적 갈등상황을 통한 토의활동은 기본생활습관의 각 하위 덕목별 향상에 효과가 있는가?
2-1. 가설적 갈등상황을 통한 토의활동은 청결습관의 향상에 효과가 있는가?
2-2. 가설적 갈등상황을 통한 토의활동이 질서습관의 향상에 효과가 있는가?
2-3. 가설적 갈등상황을 통한 토의활동이 예절습관의 향상에 효과가 있는가?
2-4. 가설적 갈등상황을 통한 토의활동이 절제습관의 향상에 효과가 있는가?
연구문제 3. 가설적 갈등상황을 통한 토의활동은 유아의 성별에 따라 기본생활습관 향상에 효과가 있는가?
본 연구의 대상은 서울시 서대문구에 소재한 S유치원에 다니고 있는 만5세 유아 30명이다. 연구도구는 유아의 기본생활습관을 평가하기 위한 자료를 얻기 위해 국립교육평가원(1995)에서 유치원생들의 행동특성의 발달 정도를 평가하기 위하여 개발?제작한 ‘유아 기본생활습관 평가도구(교사용)’을 사용하였다. 이것은 기본생활습관의 청결, 질서, 예절, 절제의 4개 하위덕목으로 이루어져 있고 각 하위 덕목별 내용을 5점 평정척도로 하였으며 청결 10문항, 질서 11문항, 예절 9문항, 절제 15문항으로 총 45문항으로 구성되었다.
가설적 갈등상황을 통한 토의활동이 기본생활습관 향상에 어떠한 효과가 있는지 알아보기 위하여 청결, 질서, 예절, 절제와 관련된 문제 또는 갈등상황이 내포되어 있는 동화 12편을 선정하여 토의활동시 검사도구로 사용하였다.
본 연구문제를 검증하기 위한 통계적 분석은 SPSS/WIN 통계 프로그램을 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 가설적 갈등상황을 통한 토의활동은 유아의 기본생활습관 향상에의의있는 효과를 나타내었다.
둘째, 가설적 갈등상황을 통한 토의활동은 유아의 청결습관 향상에 의의있는 효과를 나타내었다.
세째, 가설적 갈등상황을 통한 토의활동은 유아의 질서습관 향상에 의의있는 효과를 나타내었다.
네째, 가설적 갈등상황을 통한 토의활동은 유아의 예절습관 향상에 의의있는 효과를 나타내었다.
다섯째, 가설적 갈등상황을 통한 토의활동은 유아의 절제습관 향상에 의의있는 효과를 나타내었다.
여섯째, 가설적 갈등상황을 통한 토의활동은 유아의 성별에 관계없이 기본생활습관 향상에 의의있는 효과를 나타내었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study was focused on how "hypothetical conflict situation" could affect fundamental habits of kindergarten children.
The following are questions to answer the aim of this study.
1. did the discussion based on hypothetical conflict situation improve fundamental habits of kindergarten children?
2. did the discussion based on hypothetical conflict situation improve each of the following fundamental habits of kindergarten children?
2-1. did the discussion based on hypothetical conflict situation improve cleaning habits of kindergarten children?
2-2. did the discussion based on hypothetical conflict situation improve order habits of kindergarten children?
2-3. did the discussion based on hypothetical conflict situation improve etiquette habits of kindergarten children?
2-4. did the discussion based on hypothetical conflict situation improve moderation habits of kindergarten children?
3. did the discussion based on hypothetical conflict situation have different improvement depending on the gender of the kindergarten children?
The study was done on 30 kindergarten children who went to "S kindergarten" in So-dae-mun, Seoul. The survey materials(“A fundamental livelihood habit of the children estimate implements”) used in the study were from National educational evaluation organization which were made to check the fundamental habits of kindergarten children in 1995.
The form was made up of 4 major contents which were cleanness, order, etiquette, moderation. And each contents were equally distributed with full mark of 5 points.
There were 45 questions all together.(10 questions in cleanness, 11 questions in order, 9 questions in etiquette, and 15 questions in moderation). To see how the "hypothetical conflict situation" affect the fundamental habits of kindergarten children, 12 tales which were involved in cleanness, order, etiquette and moderation were carefully selected and used
The analysis was statistically done by using SPSS/PC program.
The result of the study is as followings.
First, the discussion based on hypothetical conflict situation has reasonable and meaningful improvement on the fundamental habits of kindergarten children.
Second, the discussion based on hypothetical conflict situation has reasonable and meaningful improvement on cleanness habits of kindergarten children.
Third, the discussion based on hypothetical conflict situation has reasonable and meaningful improvement on order habits of kindergarten children.
Fourth, the discussion based on hypothetical conflict situation has reasonable and meaningful improvement on etiquette habits of kindergarten children.
Fifth, the discussion based on hypothetical conflict situation has reasonable and meaningful improvement on moderation habits of kindergarten children.
Sixth, the discussion based on hypothetical conflict situation has reasonable and meaningful improvement on fundamental habits of kindergarten children no matter what gender they have.