또래상담훈련이 중학생의 의사소통 및 학교생활관련태도에 미치는 효과 = (The) Effects of peer Counseling Training on a Junior High School Trainee's Communication and School Life-Related Attitude|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 중학생의 또래상담 훈련 경험이 그의 의사소통 능력과 학교생활관련태도에 어떤 영향을 미치는지 알아보는데 있으며, 이를 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
첫째, 또래상담 훈련이 피훈련자인 중학생들의 의사소통에 어느 정도 영향을 미치고 있는가?
첫째, 또래상담 훈련이 피훈련자인 중학생들의 학교생활관련태도에 어느 정도 영향을 미치고 있는가?
본 연구의 문제를 해결하기 위해 이론적인 배경에서 또래 상담, 의사소통, 학교생활관련태도, 또래상담 훈련과 의사소통 및 학교생활관련태도와의 관계를 규명하였다. 또한 선행연구와 문헌고찰을 통해서 또래상담 훈련프로그램을 들어가기, 친한 친구되기, 대화하는 친구되기, 도움주는 친구되기, 마무리 및 평가 등으로 구분하여 중학생 12명에게 적용한 후 의사소통과 학교생활관련태도에 어느 정도 영향을 미치고 있는가를 비교 분석하기 위해서 통제집단 12명을 선정하였다.
본 연구의 독립 변인인 또래상담 훈련프로그램의 효과를 검증하기 위하여 SPSS/pc 프로그램을 이용하여 전산처리 하였으며, 실험집단과 통제집단의 비교를 위하여 평균과 표준편차를 산출하고 t-검증을 실시하여 검증한 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 또래상담 훈련프로그램을 적용한 실험집단과 적응하지 않은 통제집단의 의사소통을 비교 분석한 결과 (t= 2.45, p<.05)에서 통계적으로 유의한 차를 나타내고 있다.
둘째, 또래상담 훈련프로그램을 적용한 실험집단의 사후검사와 적용하지 않은 통제집단 사후검사 학교생활관련태도 검사를 비교 분석한 결과 친구에 대한 태도(t= 2.40, p<.05), 학급생활태도(t=2.10, p<0.05), 전체(t=2.72, p<0.5)로 통계적으로 유의한 차를 나타내고 있다.

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본 연구의 목적은 중학생의 또래상담 훈련 경험이 그의 의사소통 능력과 학교생활관련태도에 어떤 영향을 미치는지 알아보는데 있으며, 이를 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정...

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