초등학생의 체력급수와 스포츠참여와의 관계 = Relationship of sport involvement and physical fitness grade of elementary school children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 성별에 따른 초등학생들의 체력 급수를 중심으로 스포츠 참여와의 관계를 분석함으로써 스포츠 참여의 연구에 경험적 자료를 제공하고, 또한 본 연구의 결과를 기초로 하여 긍정적이고 바람직한 스포츠 참여 태도를 위한 방안을 모색하고 도움을 주고자 하는 것이 목적이며, 본 연구를 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하여 연구를 추진하였다.
1. 체력급수와 스포츠 참여 형태와의 관계
2. 남녀별 체력급수와 스포츠 참여 형태와의 관계
3. 남녀별 체력급수와 스포츠 참여의 심동적, 인지적, 정의적 측면과의 상호 관련성.
이상의 연구문제를 규명하기 위해 문헌연구와 조사연구를 병행하였다. 조사연구의 대상은 강원도 철원군의 초등학생 419명을 대상으로 심동적 참여 9문항, 인지적 참여 8문항, 정의적 참여 8문항을 통계처리를 위해 5점 척도화하여 비교 분석한 결과는 다음과 같다.
1. 체력급수와 스포츠 참여 형태와의 관계는 체력급수가 상위인 학생들이 심동적, 인지적, 정의적 영역에서 모두 가장 많이 응답했고, 하위 집단, 중위집단의 순서로 나타났다. 이러한 빈도분포 결과를 빈도 분석한 결과, 체력급수별로 인식하고 있는 심동적 참여 형태와 정의적 참여 형태는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으나 인지적 참여 형태는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다.
2. 초등학생의 체력급수 및 성별에 따른 스포츠 참여 형태를 분석한 결과 체력 급수에 따른 스포츠 참여 형태 차이 결과는 심동적 영역, 인지적 영역, 정의적 형태 모두 체력급수가 상위 집단(1,2 급), 중위 집단(3급), 하위 집단(4,5급)의 순으로 나타났다. 이러한 체력급수에 따라서 스포츠 참여 형태를 인식하고 있는 차이의 검 증 결과 심동적, 인지적, 정의적 형태 모두 의미 있는 차이가 있는 것으로 나타났다. 초등학생의 성별에 따른 스포츠 참여 형태 차이를 분석한 결과 학생들이 인식하고 있는 심동적 영역, 인지적 영역, 정의적 형태 모두 남학생이 여학생보다 높게 나타났다.
3. 초등학생들의 체력급수 및 성별과 스포츠 참여 형태 하위 변 인간의 상관관계를 보면, 체력급수는 심동적 참여 형태 변인과 비교적 높은 상관을 나타내고 있으며, 스포츠 참여형태 역시 비교적 높은 상관관계를 보이고 있으나, 성별 요인과는 거의 상관이 없는 것으로 나타났다. 또한 성별과 스포츠 참여 형태 하위 변인과의 관계는 인지적 참여 형태 변인, 스포츠 참여 형태 변인과 비교적 높은 상관을 보이고 있는 것으로 나타났다. 스포츠 참여 형태 하위 변인간의 상관관계는 심동적 참여 형태와 정의적 참여 형태, 인지적 참여 형태는 높은 상관을 보이고 있는 것으로 나타났다. 또한 인지적 참여 형태와 정의적 참여 형태의 높은 상관관계를 나타내고 있는 것으로 나타났다.
따라서 본 연구의 결과를 유추해 볼 때 체력급수가 상위에 있는 학생이 하위에 있는 학생보다 스포츠의 참여 정도가 대체적으로 높고, 여학생들보다는 남학생들이 보다 적극적으로 스포츠 활동에 관심을 갖고 참여한다고 사료된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

I have analysed the relationship of sport involvement and physical fitness grade of elementary school children in Sin chul won province. Through this study, I try to provide real data about study of sport involvement. By using the result of this study, I try to search out the method for positive sport involvement attitude. In order to achieve this aim, I have studied following study tasks.
Firstly, the relationship of sport involvement and physical fitness grade.
Next, the relationship of sport involvement and physical fitness grade according to gender.
Finally, the correlation among cognitive, affective, and psycho-motor domains of sport involvement and physical fitness grade according to gender.
I have done literature research and investigation research for the purpose of resolving these study tasks. The elementary school pupils for investigation research are 419 in Sin chul won province. Total items are 25.9 are about psycho-motor domain, 8 are about cognitive domain, and 8 are about affecive domain. Each item of numerical rating scale has 5 grades. The result of analysis on the data is as following.
Firstly, the relationship of sport involvement and physical fitness grade is that the upper group of physical fitness grade have high score in every domain. there are significant difference in psycho-motor involvement and affective involvement among each group, and there are no significant difference in cognitive involvement.
Next, the relationship of sport involvement and physical fitness grade according to gender is that the high group(1,2 grade), the middle group(3 grade), and the low group(4, 5 grade) are in a line in every domain, there are significant differences in every domain and female students group has higher score than male students group in every domain.
Finally, the correlation among cognitive, affective, and psycho-motor domains of sport involvement and physical fitness grade according to gender is that physical fitness grade and psyco-motor involvement has high correlation, sport involvement and physical fitness grade also high correlation. There are little correlation of physical fitness grade and gender. But Gender and cognitive involvement, sport involvement have high correlation. Psycho-motor involvement, cognitive involvement, and affective involvement have high correlation.
According to this result, the upper students in physical fitness grade are more active in sport involvement than the rest students and Male students are more active in sport involvement than female students.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = i
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• 4. 용어의 정의 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 체력의 개념 = 5
• 2. 체력요소의 분류 = 6
• 3. 체력 검사 = 9
• 4. 체력 측정 = 11
• 5. 스포츠 참여 형태 = 13
• 가. 심동적 참여(Psycho-motor Involvement) = 14
• 나. 인지적 참여(Cognitive Involvement) = 15
• 다. 정의적 참여(Affective Involvement) = 16
• 6. 스포츠 참여 유형 = 17
• 7. 스포츠 참여 수준 = 19
• III. 연구 방법 = 22
• 1. 연구 대상 = 22
• 2. 연구 도구 = 23
• 가. 예비조사 = 23
• 나. 설문지 내용 = 23
• 다. 설문지 배부 및 회수 = 24
• 3. 연구 절차 및 자료 처리·분석 = 24
• 가. 연구 절차 = 24
• 나. 자료 처리 및 분석 = 24
• IV. 연구결과 = 26
• 1. 체력급수별 스포츠 참여 형태 분석 = 26
• 가. 체력급수별 심동적 참여 형태 분석 = 26
• 나. 체력급수별 인지적 참여 형태 분석 = 27
• 다. 체력급수별 정의적 참여 형태 분석 = 27
• 2. 남녀별 스포츠 참여 형태 분석 = 28
• 가. 남녀별 심동적 참여 형태 분석 = 28
• 나. 남녀별 인지적 참여 형태 분석 = 29
• 다. 남녀별 정의적 참여 형태 분석 = 29
• 3. 체력급수 및 성별에 따른 스포츠 참여 형태 분석 = 30
• 가. 체력급수에 따른 스포츠 참여형태 분석 = 30
• 나. 성별에 따른 스포츠 참여 형태 분석 = 31
• 4. 체력급수, 성별 및 스포츠 참여 형태간의 상관 관계 = 32
• V. 논 의 = 34
• 1. 체력급수와 스포츠 참여 형태와의 관계 = 34
• 2. 초등학생의 남녀별 스포츠 참여 형태 관계 = 34
• 3. 체력급수, 성별 및 스포츠 참여 형태의 상호 관계 = 35
• VI. 결론 및 제언 = 36
• 1. 결론 = 36
• 2. 제언 = 38
• 참고문헌 = 39
• Abstract = 41
• <부록 1>설문지 = 44
• <부록 2>체력검사 종목별 검사방법 = 48