수학 학습 부진아 지도 사례 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this paper, We study on mathematics teaching method for slow-learner. We selected slow-learners and analyzed their general features and the cause of slow learning.
The selected slow-learners were taught like this :
(1) to enlarge their basic learning ability through the basic learning
(2) to supplement their deficit learning
(3) to enlarge their problem-solving ability through the repeat learning.
As the result of this study, slow-learners have more interest in math, become positive in math learning and achieve higher grade in math.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 범위와 제한 = 2
• Ⅱ. 학습 부진아에 대한 이론적 고찰 = 3
• 1. 학습 부진아의 개념 = 3
• 2. 학습 부진아의 특성 = 5
• 3. 학습 부진의 원인 = 6
• 4. 수학과 학습 부진아의 특성 = 8
• 5. 수학과 학습 부진아의 원인 = 9
• 6. 학습 부진아 지도 원리 = 10
• 7. 선행 연구의 고찰 = 14
• Ⅲ. 연구의 방법 및 절차 = 15
• 1. 연구의 대상. = 15
• 2. 연구의 기간 = 15
• 3. 연구의 절차 = 15
• 4. 연구 범위 = 16
• 5. 검증 및 평가계획 = 16
• Ⅳ. 기초 실태 조사 = 17
• 1. 조사의 목적 = 17
• 2. 조사 대상 = 17
• 3. 설문지의 작성 = 17
• 4. 조사의 제한점 = 17
• 5. 조사 결과 = 17
• Ⅴ. 수학 학습 부진아의 지도 = 20
• 1. 지도 방안 = 20
• 2. 사례 연구 = 21
• Ⅵ. 결론 = 38
• 1. 결론 = 38
• 2. 제언 = 39
• 참고문헌 = 40
• ABSTRACT = 42
• 부록 = 43