어머니와 자녀와의 관계가 유치원 초기 적응에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 어머니와 자녀와의 관계가 초기 유치원 적응에 미치는 영향의 관계를 밝히고자 하는 것이다. 이들 두 요인간의 관계 이외에도 유아와 어머니의 개인적 변인에 따라 초기 유치원 적응과의 관계가 있는지, 또한 유아와 어머니의 개인적 변인에 따라 어머니와 유아와의 관계의 차이가 있는가를 살펴보았다.
본 연구의 응답자는 총 213명의 유아와 그들의 어머니로 구성되어 있다. 연구 문제 검증을 위해서는 어머니와 자녀와의 관계와 유치원 적응측정을 위한 두 개의 설문지가 사용되었다. 어머니와 자녀와의 관계를 측정하기 위하여 사용된 도구는 Pianta(1992)의 연구에서 사용한 Student-Teacher Relationship Scale(STRS)와 유아의 적응을 측정하기 위하여 사용된 도구는 Jewsuwan, Luster와 Kostelink(1993)이 개발한 유아교육기관 적응 질문지(Preschool Adjustment Questionnaire)를 사용하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아와 어머니의 변인에 따른 유아의 유치원 적응에 대해 알아본 결과, 어머니의 교육수준에 따라서 유아의 유치원에 대한 적응의 하위요소 중 자아상태에만 유의했다. 그러나 어머니의 취업유무나 취업유형에 따라서는 유아의 적응에 유의하게 나타나지 않았다. 유아의 성별에 따라서 유아의 적응과 유의한 관계를 가졌다. 여아가 남아보다 친사회성, 유치원 일과에 대한 적응도가 높아, 전체에 대한 적응도 높게 나타났다. 그러나 유아의 출생순위에 따른 유치원의 적응은 유의하지 않았다. 즉, 유아의 출생순위는 유아의 유치원 적응에 영향을 미치지 못하였다. 둘째, 유아와 어머니의 개인적 변인에 따른 어머니와 자녀와의 관계의 차이를 규명한 결과 어머니와 자녀의 관계척도에서 어머니의 교육수준이 대졸이상인 집단이 유아와 관계에서 친밀성이 높았고, 어머니의 취업유형이 전문직 및 사무직인 집단이 비전문직인 집단보다 친밀성이 높았다. 또한 유아의 개인적 변인중 성별에 따른 유아의 어머니와의 관계는 유의했다. 즉, 여아가 남아보다 친밀성이 높게 나타났다. 유아의 출생순위에 따른 어머니와 관계는 유의했다. 즉, 첫째 유아가 둘째 이상의 유아보다 갈등이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 어머니와 유아와의 관계와 유아의 유치원 초기 적응과의 관계는 어머니와 유아와의 관계에서 친밀성은 유아의 정서, 자아상태와 정적 상관을 나타냈고, 의존성은 정서, 또래와의 적응과는 부적 상관을 나타냈다. 즉, 유아와 어머니와의 관계가 친밀할수록 유아의 정서와 자아상태가 높았고, 의존성이 높을수록 정서와 또래와의 적응이 낮음을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine what the relationship between mothers and children effected to children's early adjustment to a preschool. Besides the relationship of them, this study included the investigation of what the individual variables of children and mothers were related with children's early adjustment to a preschool, and whether according to the individual variables of children and mothers there was some difference in their relationship or not.
The subjects in this study were total 213 people, who consisted of children and their mothers. In this study, two questionnaires were used. The first one was for measuring the relationship between mothers and children, 'Student-Teacher Relationship Scale (STRS)' which had been used in study of Pianta(1992). The second one was for measuring the adaptation of children to a preschool, 'Preschool Adjustment Questionnaire', which had been developed by Jewsuwan, Luster and Kostelink in 1993.
The findings of this study were as follows:
First, according to the result of the investigation on what's the relations between children and mothers' individual variables and the adjustment of children to a preschool, mother's education level came up with just 'ego identity' among the low-ranking factors of children's adaptation to a preschool. But, mother's job state (for example, whether mother had a job or not, what kind of job a mother had) didn't came up with children's adjustment to a preschool. Children's gender was related with their adaptation to a preschool. Girls had better sociality, higher adjustment grade to preschool works than boys. So in the consideration over the whole thing, the result of this study said that girls had higher adjustment grade than boys. But the order of birth made no significant difference in adjustment to a preschool.
Second, the result of the investigation on the relations between children and mothers' individual variables and their relationship showed that the group of mothers who had got education level over university graduate had high familiarity in the relationship with their children, and the group of mothers who had specialty and office jobs had higher familiarity in it than non-specialty job group. The gender of children made some difference to the relationship with their mothers. That is, girls had higher familiarity than boys. The order of birth also had made some difference to it. That is, the relationship of the eldest children and mothers had more discord than other children.
Third, the result of the investigation on the relations between the relationship of them and children's early adjustment to a preschool showed follows. In their relationship, 'Familiarity' went to the same way of children's emotion and ego identity, 'Dependence' went to the opposite way of children's emotion and adaptation to other children of about the same age. That is, as the relationship of children and mothers became more familiar, children's emotion and ego identity became higher. And as children depended on their parents more, their emotion and adjustment to other children of about the same age became lower.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = i
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 4
• 1) 어머니와 자녀와의 관계 = 4
• 2) 적응 = 5
• II. 이론적 배경 = 6
• 1. 어머니와 자녀의 관계 = 6
• 1) 어머니와 자녀의 관계 = 6
• 2) 어머니와 자녀의 관계에 영향을 미치는 요인 = 9
• 2. 유아의 적응 = 11
• 1) 적응이 개념 = 11
• 2) 유아의 적응에 영향을 미치는 요인 = 12
• 3. 어머니-유아의 관계와 유치원 초기 적응 = 15
• III. 연구방법 = 20
• 1. 연구대상 = 20
• 2. 연구절차 = 23
• 3. 측정도구 = 24
• 4. 자료처리 = 26
• IV. 연구결과 = 27
• 1. 유아의 적응의 일반적 경향 = 27
• 2. 유아의 어머니의 개인적 변인 (성별, 출생순위, 교육수준, 취업유무 및 직업유형)에 따른 유아의 적응의 차이 = 30
• 3. 유아와 어머니의 개인적 변인 (성별, 출생순의, 교육수준, 취업유무 및 직업유형)에 따른 어머니와 유아의 관계 = 34
• 4. 어머니- 유아와의 관계와 유치원 적응과의 관계 = 37
• V. 논의 및 결론 = 39
• 1. 논의 = 39
• 2. 결론 및 제언 = 41
• 참고문헌 = 43
• ABSTRACT = 47
• 부록 I. 교사용설문지 = 50
• 부록 II. 어머니용 설문지 = 54