영아-교사간 애착 안정성과 영아 상징놀이에서의 자기-타인 관계성에 관한 연구 = (A) study on the self-other relations in toddler's symbolic play and the security of attachment towards teacher

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 각 월령 별로 영아들의 상징 놀이에서 자기-타인 관계성의 빈도와 수준이 어떠한지를 알아보고, 영아와 교사간의 애착 안정성과 자기-타인 관계성의 빈도와 수준이 어떠한 관련이 있는지를 알아보는데 목적이 있다.
본 연구의 목적을 달성하기 위해 설정된 연구 문제는 다음과 같다.
1. 각 월령 별로 영아들의 상징 놀이에서 자기-타인 관계성의 빈도와 수준은 어떠한가?
2. 각 월령 별로 영아-교사간 애착 안정성과 자기-타인 관계성은 어떠한 관계가 있는가?
2-1. 각 월령 별로 영아-교사간 애착 안정성과 자기-타인 관계성의 빈도는 어떠한 관계가 있는가?
2-2. 각 월령 별로 영아-교사간 애착 안정성과 자기-타인 관계성의 수준은 어떠한 관계가 있는가?
본 연구의 대상은 서울시 노원구에 소재한 S어린이집, 도봉구에 소재한 S어린이집, 중구에 소재한 J어린이집, 중랑구에 소재한 B어린이집에 다니고 있는 영아 45명 중 19-24개월의 영아 15명, 25-30개월의 영아 15명, 31∼36개월의 영아 15명이다.
영아의 상징놀이에서 자기-타인 관계성에 대해 알아보기 위해 자유놀이 시간에 한 영아 당 30분씩(1회에 5분씩 6회), 총 1350분 동안 촬영하였다.
촬영한 내용은 모두 전사한 후, "A Scale for Assessing Children's Pretend Play(Westby, 1991)"의 '자기-타인 관계성 범주' 를 사용하여 분석 하였다.
상징놀이에서 자기-타인 관계성의 빈도와 수준이 어떠한지를 알아보기 위하여 영아들의 전체 놀이에서 비놀이 및 놀이 행동의 빈도와 %를 구하고, 자기-타인 관계성의 수준별 빈도와 %를 구한 뒤, 월령 별로 차이가 있는지 알아보기 위하여 각각 χ² 검증을 실시하였다.
자기-타인 관계성의 빈도는 수준별 빈도의 총합으로, 수준은 각 수준별 빈도에 일정한 값을 곱한 총합으로 점수화 하였다. 영아-교사간 애착 안정성 점수는 담임 교사가 영아에 대해'애착 Q-set(AQS)'을 평정하여 얻은 점수를 국내 준거 점수와의 상관을 통해 구하였다. 애착 안정성 점수와 자기-타인 관계성의 빈도와 수준이 어떠한 관계가 있는지 알아보기 위하여 애착 안정성 점수와 자기-타인 관계성의 빈도와 수준 점수에 대하여 각각 상관 분석하였다.
본 연구의 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 영아들의 전체 놀이에서 비놀이 및 놀이 행동의 빈도는 월령간 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 또한 상징놀이에서 자기-타인 관계성의 수준별 빈도는 월령간 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 영아-교사간 애착 안정성 점수와 자기-타인 관계성의 빈도, 수준 점수와의 상관분석 결과 25-30개월 영아들만이 통계적으로 유의한 결과를 나타냈다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate the frequency and level of self-other relations in toddler's symbolic play at different age then, to examine the correlations between the security of attachment and the frequency and level of self-other relations.
The questions of this study are as follows.
1. At each age, what is the frequency and level of self-other relations in toddler's symbolic play?
2. How is toddler's self-other relations correlated with their security of attachment at different age?
2-1. How is the frequency of self-other relations correlated with the security of attachment at different age?
2-2. How is the level of self-other relations correlated with the security of attachment at different age?
The subjects are 45 toddlers consisted of 15 toddlers at the aged 19 to 24 months, 15 toddlers at the aged 25 to 30 months, 15 toddlers at the aged 31 to 36 months who are attending at 4 daycare centers in Seoul.
In order to analyze self-other relations in their symbolic play, each of subject was videotaped 30minutes(6 times, 5 minutes each ), the total minutes videotaped was 1,350 minutes.
The recorded data was first transcribed and then analyzed using the category of self-other relations from 'A Scale for Assessing Children's Pretend Play' by Westby(1991).
To identify the frequency and the level of self-other relations, the frequency and the percentage of non-play and play behavior was calculated. Then, the frequency and the percentage of self-other relations at each level was calculated. Subsequently, χ² test was performed in order to verify any significant differences in different age group.
The frequency of self-other relations was calculated by the sum of all cases identified at each level, the level of self-other relations was determined by multiplying different points to each case according to its level. In order to measure the security of attachment between toddlers and their teachers, each teachers evaluated his/her students using 'Attachment Q-set(AQS)'. Then the correlations between the result and the standardized score of Korea was calculated. In order to identify the correlations between the security of attachment score and the frequency and the level of self-other relation, correlation analysis was performed.
The results of this study are as follows.
First, the frequency of each play type showed statistically significant difference in different age group. Also, according to age, there was statistically significant difference in the frequency of self-other relations at different level in symbolic play.
Second, there were significant correlations between security of attachment score and the frequency and level of self-other relations from 25 to 30 months old group.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문 요약 = v
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 5
• II. 이론적 배경 = 6
• 1. 애착의 발달 및 측정 = 6
• 1) 애착의 개념 및 발달 = 6
• 2) 애착의 측정 = 10
• 2. 영아-교사간 애착의 중요성 = 14
• 3. 상징놀이의 정의 및 발달 = 19
• 1) 상징놀이의 정의 및 의의 = 19
• 2) 상징놀이의 발달 = 23
• 4. 애착의 안정성과 상징놀이 = 28
• III. 연구방법 = 32
• 1. 연구 대상 = 32
• 2. 연구 도구 = 33
• 3. 연구 절차 = 36
• 4. 자료 분석 = 38
• IV. 결과 및 해석 = 39
• V. 결론 및 논의 = 49
• 참고 문헌 = 51
• 부 록 = 58
• ABSTRACT = 71