어머니의 양육신념과 유아의 다중지능 = Maternal beliefs about child rearing and children's multiple intelligences

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 다중지능과 양육신념간의 차이를 규명해 보고자 하였다.
본 연구의 대상은 만 5세 유아 총 105명으로 서울시내에 소재한 유치원 3개반 유아 57명, 어린이집 1개반 유아 20명, 경기도에 위치한 초등학교 병설 유치원 1개반 유아 28명과 그들의 어머니 105명, 교사 5명이었다.
본 연구는 2000년 11월 20일부터 12월 9일까지 20일간에 걸쳐 수행되었다. 검사도구는 다중지능적성 검사로 Shearer(1995)가 아동, 청소년, 성인들을 위해 개발한 MIDAS(Multiple Intelligence Developmental Assessment Scales)를, 어머니의 양육신념 검사로는 Sameroff·Feil(1985)의 양육신념 목록표를 이혜란(2001)이 수정, 보완한 도구를 사용하였다.
유아의 다중지능을 측정하는 질문지는 유아를 담당하고 있는 교사에게 의뢰하여 질문지에 기록하도록 하였고, 어머니의 양육신념 질문지는 연구자가 직접 유아교육기관을 방문하여 교사들을 통해 어머니들에게 배부하여 유아의 어머니가 직접 질문지에 답하도록 의뢰한 후 회수하였다.
자료분석은 SPSS PC Win 10.0을 사용하여 조사대상자의 일반적인 특성을 살펴보기 위한 빈도분석과 그리고 변인에 따른 집단 간 평균의 차이를 밝혀내기 위해 t 검증, 일원변량분석(ANOVA) 및 사후검증(LSD)을 실시하였다.
연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 성별에 따른 유아의 다중지능 점수의 차이는 음악 지능, 공간 지능, 언어 지능, 개인이해 지능에서 차이가 있었다. 즉, 음악 지능, 공간 지능, 언어 지능, 개인이해 지능에서 여아가 남아보다 높은 점수를 나타내었다.
둘째, 어머니의 양육신념 집단에 따른 유아의 다중지능 점수의 차이는 음악 지능의 점수에서 조망적인 집단이 범주적인 집단과 중도적인 집단보다, 그리고 언어 지능의 점수에서 조망적인 집단이 범주적인 집단보다 유의하게 높은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the differences of children's multiple intelligences according to their gender and maternal beliefs about child rearing.
The subjects of this study were 57 children(5-year-old) attending three classes of a kindergarten in Seoul, 20 children(5-year-old)) attending one class of a Day Care Center in Seoul, 28 children(5-year-old) att ending one class of a kindergarten attached to elementary school in Kyoungkido, and their 105 mothers and 5 teachers.
This study was carried out from Nov. 20. to Dec. 9. in 2000, for 20 days.
The instruments used for this study were MIDAS(Multiple Intelligence Developmental Assessment Scales), which was developed by Shearer(1995), and the chcklist about Maternal Beliefs for rearing which was originally devased by Sameroff and Feil(1985) and modified by Lee, H. R. (2001).
In order to examine the children's multiple intelligence perceived by teachers, MIDAS were distributed to teachers and collected. And the chcklist was assigned to mother s and collected.
The data were analyzed by Cronbach's α, t-Test, ANOVA and LSD.
Results of this study were as follows :
First, there were differences in children's multiple intelligences, according to children's gender. Children's musical intelligence, spatial intelligence, linguistic intelligence and intrapersonal intelligence of girls were higher than those of boys .
Second, there were differences in children's multiple intelligences, according to maternal beliefs about child rearing. The perspectivistic mother group was higher than the categorical mother group and the neutral mother group in musical intelligence. And the perspectivistic mother group was higher than the categorical mother group in linguistic intelligence.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문요약 = iv
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 다중지능의 측정 = 5
• 2. 양육신념의 의미 = 12
• 3. 선행연구 = 14
• Ⅲ. 연구방법 = 17
• 1. 연구대상 = 17
• 2. 측정도구 = 20
• 3. 연구절차 = 23
• 4. 자료처리 및 분석 = 24
• Ⅳ. 연구결과 = 25
• 1. 유아의 성별에 따른 다중지능 영역별 점수의 차이 = 25
• 2. 양육신념 집단에 따른 다중지능 영역별 점수의 차이 = 26
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 29
• 1. 논의 = 29
• 2. 결론 = 34
• 참고문헌 = 35
• 부록 = 39
• ABSTRACT = 57