자기성장프로그램이 대인관계 및 자아존중감에 미치는 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 아동들에게 자기성장 프로그램을 적용시켜서 타인에 대한 건전한 의식을 심어주고 자신을 이해하고 개방할 수 있는 기회를 제공하여 긍정적인 또래관계를 형성시킬 수 있는 적극적이고 생산적인 삶을 위한 대인관계능력과 자아존중감을 긍정적으로 변화시키는데 그 목적이 있다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해서 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 자기성장프로그램이 아동들의 자아존중감을 어느 정도 성장시키는가?
둘째, 자기성장프로그램이 아동들의 대인관계능력에 해당되는 사회성을 어느 정도 성장시키는가?
이와 같은 연구의 목적과 문제를 해결하기 위해서 선행연구와 문헌연구를 통해서 자기성장프로그램과 자아존중, 대인관계 등을 고찰하여 이론적인 토대를 설정하였으며, 연구대상으로는 서울시내 C초등학교 4학년 중 임의 선정하여 40명의 아동들에게 자아존중감 검사와 대인관계능력 검사를 실시하여 자아존중감과 대인관계능력이 하위집단에 속한 아동 12명을 실험집단으로 구성하였으며, 통제집단도 대인관계능력 검사와 자아존중감이 실험집단 아동들과 비슷한 아동 12명으로 구성하였다.
자기성장프로그램의 효과를 알아보기 위하여 프로그램을 실시하기 전에 자아존중감 검사와 사회성검사를 실시하여 실험집단과 통제집단의 점수를 비교하여 동질집단 여부를 검증하였고, 2000년 3월 6일부터 2000년 4월 29일까지 8주간에 걸쳐서 프로그램을 실시하였다.
프로그램을 실시하기 전·후에 자기성장프로그램의 효과를 검증하기 위해서 자아존중감 검사와 사회성 검사를 사용하였는데, 자아존중감을 측정하기 위하여 Coopersmith의 SEI(Self-Esteem Inventory)를 신철(1997)이 번안하여 타당화한 검사지를 사용하였고, 사회성 검사 측정도구는 정범모(1971)가 제작한 초등학교 인성검사지 중 사회성을 검사하기 위한 내용을 바탕으로 초등학교 고학년 수준에 맞게 수정 보완한 것(오경주, 1998)을 사용하였다.
자기성장프로그램은 초등학생의 대인관계능력 개선과 자아존중감 향상을 위한 방법으로 이형득ㆍ윤홍섭(1989)의 자기성장프로그램 및 각종 선행연구들의 프로그램 내용들을 적합하도록 수정 보완하여 재구성하여 적용하였으며, 본 연구의 자기성장 프로그램이 초등학생의 대인관계 능력과 자아존중감 향상에 미치는 영향을 알아보기 위해 통계처리 프로그램인 SPSS 9.0을 사용하여 평균과 표준편차를 산출하여 t-검증을 하였는데 그 결과는 다음과 같다.
첫째, 실험집단과 통제집단의 자아존중 하위요인의 차이를 구체적으로 비교 분석한 결과 총자아(t=5.14, P<.001)과 사회적 자아(t=3.12, P<.01), 학교자아(t=3.92, P<.001)에 대한 하위요인이 통제집단보다 실험집단이 유의미하게 높게 나타났다. 가정자아는 유의미한 차를 보이지 않고 있다. 이러한 결과로 볼 때, 자기성장프로그램이 아동들의 총자아나 사회자아, 학교자아에 긍정적인 변화를 주고 있음을 시사하고 있다.
둘째, 실험집단과 통제집단의 사회성의 하위요인 차이를 구체적으로 비교분석한 결과 준법성(t=5.04, P<.001)과 협동성(t=2.93, P<.01), 사교성(t=4.42, P<.001), 자주성(t=3.76, P<.001)에 대한 하위요인이 통제집단보다 실험집단이유의미하게 높게 나타났다. 이러한 결과로 볼 때, 자기성장프로그램이 아동들의 준법성, 협동성, 자주성, 사교성 등의 변화에 긍정적인 영향을 끼치고 있음을 시사하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 = 1
• B. 연구의 목적 및 문제 = 3
• C. 연구의 제한점 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• A. 자기성장프로그램 = 5
• B. 대인관계 = 13
• C. 자아존중감 = 18
• D. 자기성장프로그램과 자아존중·대인관계와의 관계 = 25
• E. 선행연구의 고찰 = 27
• III. 연구의 방법 = 29
• A. 연구대상 = 29
• B. 검사의 도구 및 내용 = 29
• C. 연구의 절차 = 31
• D. 자료의 처리 = 35
• IV. 결과 해석 및 논의 = 36
• A. 결과 해석 = 36
• B. 논의 = 38
• V. 요약 및 결론 = 40
• A. 요약 = 40
• B. 결론 = 42
• C. 제언 = 42
• 참고문헌 = 44
• 부록 = 52