청소년소비자의 환경친화적 소비의식 및 행동에 관한 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Rapid social developments have made the environmental problems worse, such like the environmental pollutions, a lot of solid trashes, the lack of resources, though it have increased the standard of living. The life style with concerning of the environmental problems is necessary for the present time but the present consuming styles - intemperate consuming, impulsive purchase, unnecessary purchasing, convenience-oriented consuming desire, materialism, etc. - have negative effects not only on the ecosystem but also on the human alienation. Therefore more and more people recognize that the environmental problems should be solved with the consuming style for the environment preserving, not only by the technological methods. Especially adolescent people are on the way of making their consuming styles and unlike the older generation, they are more likely to receive the newest life styles, so it is very important to get them the consuming life style for the environment preserving. This study has the purpose to suggest a desirable viewpoint for environment to adolescents consumer and basic informations for setting up the right education of consuming culture, by collecting and analyzing the parameters, which are considered to make some effects on the consuming styles of adolescents consumer.
The details of the study are as follows.
First, what is the current status of the consuming minds and behaviors of adolescent consumers for the environment?
Second, does their minds have meaningful differences according to social popular or economic parameters, experiences of education for consuming surroundings, parameters of their experiences for the Green Consuming Movement, or parameters for steps of consumers' socialization?
Third, does their behaviors have meaningful differences according to social popular or economic parameters, experiences of education for consuming surroundings, parameters of their experiences for the Green Consuming Movement, or parameters for steps of consumers socialization?
Fourth, is there some relation between their consuming minds and their behaviors?
Fifth, what is the relative effects of the parameters(social popular or economic parameters, experiences of education for consuming surroundings, parameters of their experiences for the Green Consuming Movement, or parameters for steps of consumers socialization) on the consuming minds and behaviors of adolescent consumers for the environment?
The results of the analysis are as follows.
First, in the degrees of the adolescent people's consuming minds for environment, they show a high degree, marked 75 out of perfect 100. And in the degree of their consuming behaviors, they show lower degree than in the degree of their consuming minds, marked 60 out of perfect 100.
Second, in the degrees of the adolescent people's consuming minds for environment with respect to the social popular or economical parameter, the lower and higher degree of the school, the smaller their monthly pocket money, the higher their father's education level are, the more differences appear and the apartment inhabitants show more meaningful differences. For the experiences of education for consuming surroundings and parameters of their experiences for the Green Consuming Movement, there are meaningful differences in the groups who are taught regularly extracurricular education of environment, who have experienced the 'handing-over uniform' in the activities of the Green Movement in school, who participate in the activities of the Green Movement in school actively, and who have participated in the educations of consuming for environment by a citizen's party. And in the degrees of parameters for steps of the consumers' socialization, more meaningful differences appear in the groups, more effected by imitation, enforcing and social interaction.
Third, in the degrees of the adolescent people's consuming behaviors for environment, in the male student group, in the group of apartment inhabitant, in Seoul, the higher they are, the smaller their pocket money are, the lower the standard of living is, the lower their fathers' education levels, the more differences appear. For the experiences of education for consuming surroundings and parameters of their experiences for the Green Consuming Movement, in the groups who have experienced the frugal market activities in the Green Consuming Activities, who participate in the activities of the Green Movement in school actively, and who have participated in the educations of consuming for environment by a citizen's party and more meaningful differences appear in the groups, more effected by imitation, enforcing and social interaction.
Fourth, there is a static relation between the adolescent people's consuming minds and behaviors. In other words, the higher the adolescent people's consuming minds are, the higher the degree of the consuming behaviors for environment is.

국문 초록 (Abstract)

고도의 산업사회는 경제성장과 더불어 생활수준도 많이 향상시켰으나 대량생산, 대량소비로 인해 환경오염, 대량고체폐기물, 자원고갈 등 지구환경문제를 증폭시켰다. 이와 같이 환경을 고려하는 소비생활이 시대적으로 요청됨에도 불구하고 무절제한 소비성향, 충동구매, 과잉소비, 편의주의적 소비욕구, 물질만능주의 등 현대인들의 소비행태는 생태계 파괴 뿐 아니라 인간소외현상까지 부정적 파급을 초래하고 있어 이제는 환경문제를 기술적 차원에서 해소하기보다는 환경친화적 소비문화로 해결되어져야 한다는 시대적 공감대를 형성하게 되었다. 특히 청소년세대는 소비자사회화의 결정적 시기에 있으며, 기성세대와는 달리 새로운 라이프스타일을 빠르게 수용할 수 있는 특성을 지니고 있어 이들에게 환경친화적 소비문화를 확산시키는 것은 무엇보다 중요하다. 이에 본 연구는 청소년소비자를 대상으로 환경친화적 소비의식과 소비행동에 영향을 미칠 것으로 고려되는 변인을 선정·분석하여 새로운 청소년환경교육의 필요성과 방향성을 모색하는 기초자료를 제공하고자 한다.
본 연구의 구체적인 연구내용은 다음과 같다.
첫째, 청소년소비자의 환경친화적 소비의식 및 소비행동의 수준은 어느 정도인가?
둘째, 청소년소비자의 환경친화적 소비의식과 소비행동은 사회경제적 변인에 따라 유의한 차이가 있는가?
셋째, 청소년소비자의 환경친화적 소비의식과 소비행동은 소비자환경교육경험 및 녹색소비활동경험변인에 따라 유의한 차이가 있는가?
넷째, 청소년소비자의 환경친화적 소비의식과 소비행동은 소비자사회화과정변인에 따라 유의한 차이가 있는가?
다섯째, 청소년소비자의 환경친화적 소비의식과 소비행동은 상관관계가 있는가?
여섯째, 청소년소비자의 환경친화적 소비의식과 소비행동에 영향을 미치는 제변인군(사회경제적 변인, 소비자환경교육경험 및 녹색소비활동경험변인, 소비자사회화과정변인)의 상대적 영향력은 어느 정도인가?
본 연구에서의 연구결과를 살펴보면 다음과 같이 요약 할 수 있다.
첫째, 청소년 소비자의 환경친화적 소비의식의 수준을 살펴보면 100점 만점에 75점을 보여 비교적 높은 의식수준을 보였다. 또한 환경친화적 소비행동의 수준은 100점 만점에 60점을 보여 환경친화적 소비의식이 소비행동보다 높은 수준을 보여 환경문제에 대한 청소년들의 인식은 실천으로 발전하지 못하고 있었다.
둘째, 청소년소비자의 환경친화적 소비의식은 사회경제적 변인에서는 학년이 저학년과 고학년집단이, 한달용돈규모가 적을수록, 아파트주거자가, 아버지의 교육수준이 높을수록 높은 수준을 나타났으며, 소비자환경교육 및 녹색소비활동변인에서는 교과수업외 환경교육을 정기적으로 받는 집단, 교내 녹색소비활동 중 교복 물려주기 활동경험이 있는 집단, 교내 녹색소비활동에 적극적인 참여를 하는 집단, 시민단체의 소비자환경교육에 참여한 경험이 있는 집단에서 유의미한 결과를 보였으며, 소비자사회화과정변인인 모방, 강화, 사회적 상호작용에 영향을 많이 받는 집단일수록 환경친화적 소비의식의 수준이 높은 것으로 나타났다.
셋째, 청소년소비자의 환경친화적 소비행동은 사회경제적 변인군에서는 남학생집단, 학년이 낮을수록, 아파트 거주자일수록, 한달용돈규모가 적을수록, 생활수준이 높을수록, 서울에 거주할수록, 부의 교육수준이 낮을수록 유의한 차이를 보였으며, 소비자환경교육 및 녹색소비활동 경험변인군에서는 교과수업외 환경교육실행횟수가 많을수록, 녹색소비활동 중 알뜰장 활동을 경험한 집단이, 교내 녹색소비활동을 적극적으로 참여한 집단이, 시민단체에서 소비자환경교육에 참여경험이 있는 집단일수록 유의미한 결과를 보였고, 소비자사회화과정변인인 모방, 강화, 사회적 상호작용에 영향을 많이 받는 집단일수록 환경친화적 소비행동수준이 높은 것으로 나타났다.
넷째, 청소년소비자의 환경친화적 소비의식와 소비행동간에는 정적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 즉 청소년소비자들은 환경친화적 소비의식이 높을수록 환경친화적 소비행동에서도 높은 수준을 보였다.
다섯째, 청소년소비자의 환경친화적 소비의식에 영향을 미치는 변인으로 소비자사회화과정에 영향을 많이 받을수록, 생활수준은 낮을수록, 한달용돈규모가 적을수록, 교복물려주기활동을 경험한 집단일수록, 알뜰장활동을 경험한 집단일수록 환경친화적 소비의식이 높은 것으로 나타났다. 환경친화적 소비행동에 영향을 미치는 변인으로는 소비자사회화과정에 영향을 많이 받을수록, 교내녹색소비참여가 저조할수록, 시민단체 소비자환경교육참여를 경험한 집단일수록, 서울에 거주하는 집단일수록, 아파트에 사는 집단일수록, 생활수준이 낮을수록, 한달용돈이 적을수록, 교내 녹색소비활동을 정기적으로 시행하는 집단일수록 환경친화적 소비행동이 높은 것으로 나타났다.
이상의 연구결과를 종합해 볼 때, 청소년소비자의 환경친화적 소비의식과 소비행동에 영향을 미치는 요인은 대체로 소비자사회화과정변인과 사회경제적 변인, 소비자환경교육 및 녹색소비활동 경험변인 순으로 영향을 받고 있음을 알 수 있다. 따라서 청소년소비자의 환경친화적 소비의식에 대한 개선과 행동의 수행수준을 높이기 위해서는 무엇보다 가정과 학교, 시민단체의 체계적이고 지속적인 소비자환경교육의 강화와 아울러 건전하고 친환경적인 녹색소비문화를 확산시켜 나아가야 할 것이다.