음악활동이 정신지체청소년의 사회생활 능력 향상에 미치는 효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine an effect of musical
activities on reducing of maladaptive behavior for mentally retarded
adolescence, through which it improves their social maturity. Samples
participated in this study were 7 adolescence, aged between 12 and 15,
attending special private middle school, located at Taejon City, for
mentally retarded students. The K-ABS Adaptive Behavior Test,
standardized by Kim(1990), was used to measure the social maturity.
Four individual adaptive behaviors from area I of the K-ABS and six
social adaptive behaviors from area II were selected and measured.
During 9 weeks, the author and one co-therapist worked together
for 2 pre-testing sessions, 40 music sessions and 3 post-testing
sessions.
The results showed that the social maturity of the mentally retarded
adolescence was significantly improved(p< .05), and attention behavior
was also significantly improved(p< .01). In addition to it, it was found
improvement of the social maturity and attention behavior had no
relationship with their musical background.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 정신지체청소년의 부적응 행동을 감소시켜 사회생활
능력을 향상시켜줌으로써 효과적으로 사회생활을 영위할 수 있도록 하는
데에 미치는 음악활동의 효과를 알아보는 것이었다.
연구의 대상은 대전광역시 시내에 소재한 사립 정신지체 특수 중학과정
1학년에 재학 중인 12∼15세 청소년 7명이었으며 이들의 사회생활 능력을
측정하기 위한 도구로 김승국(1990)이 표준화한 적응행동 평가도구인
K-ABS검사도구(K-ABS Adaptive Behavior Test)를 사용하였다. 본 연
구에서 측정한 부적응 행동은 K-ABS 영역 I의 개인적 적응행동 중 4가
지와 영역 II, 사회적 적응 행동 중 6가지였으며, 주의집중 행동은 활동에
참여하는 정도에 따라 1분 간격으로 나눈 시간 표집법(Time Sampling)으
로 측정하였다. 또 음악적 배경에 따른 음악활동의 효과를 알아보기 위한
측정도구로 Wasserman, Plutchik과 Takemoto(1973)의 음악평가 척도와
Joseph의 음악발달 평가(1982)에 근거하여 연구자가 작성한 음악평가 척
도를 사용하였다.
본 연구에서 사용한 음악활동은 최병철(1999)이 제시한 7가지 음악활동
중 6가지와 Cassity(1985)가 연구한 실제적으로 미국에서 정신지체청소년
들의 적응행동을 사정하기 위하여 사용하는 음악활동을 근거로 최병철
(1999)의 정신지체인을 위한 음악활동 목적에 맞게 연구자가 재구성하여
실시한 것이었다.
본 연구는 2회의 사전검사와 40회의 음악활동 세션, 그리고 3회의 사후
검사의 기간으로 설계되어 총 45회 동안 학생들의 행동을 관찰하였으며
모든 활동은 한 명의 보조치료사와 함께 실시되었고, 적응행동의 사전검
사와 사후검사는 담임 선생님과 함께 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 음악활동에 참여한 후의 정신지체청소년의 사회생활 능력은 향상
된 것으로 나타났다. 이는 연구에서 10가지 부적응 행동 영역 가운데 8
가지(독립기능, 자기관리, 사회화, 반사회적 행동, 반항, 위축, 대인관계 예
법, 과잉행동)에서 유의미한 차이가 나타났음을 보여준다(p< .05). 둘째,
음악활동에 참여한 후의 정신지체청소년의 주의집중 행동은 향상된 것으
로 나타났다(p< .01). 셋째, 음악활동에 참여한 후의 정신지체청소년의 사
회생활 능력 및 주의집중 행동은 거의 모든 영역에서 향상되어 나타났다.
단, 적응영역 II는 통계적 유의미 수준에 약간 못 미친다.
따라서, 음악활동은 정신지체청소년의 사회생활 능력을 향상시킴으로써
부적응 행동의 감소에 효과적이며, 주의집중 행동의 증가에도 효과적으로
사용될 수 있음을 알 수 있게 하였다.