역할놀이가 유아의 조망수용능력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유아의 조망수용능력을 증진시키기 위해 역할놀이를 실시하였다. 역할놀이를 통한 집단의 변화과정과 각 유아가 역할놀이가 실시되는 동안 어떠한 변화를 보이는지를 살펴보았다. 연구를 위하여 어린이집 유아들을 대상으로 조망수용능력을 측정 한 후 조망수용능력이 낮은 유아 3명과 높은 유아 3명을 선발하여 실험집단을 구성하였는데, 상호작용을 통한 모방․학습효과를 높이기 위해 조망수용능력이 높은 유아와 낮은 유아로 집단을 구성하였다. 그리고 실험집단과 같은 성격으로 통제집단을 구성하였다. 실험집단에는 역할놀이가 7주간 14회 실시되었으며, 통제집단에는 아무런 처치도 가하지 않았다. 연구절차는 사전검사를 실시하였고, 역할놀이를 실시한 7주 후에 1차 사후 검사를 하였으며, 그로부터 10주 후에 2차 사후 검사를 실시하여 효과의 지속성을 살펴보았다. 역할놀이 각 회마다 비디오로 녹화하였으며, 보조자들이 매회 관찰 기록을 하였다. 또한, 역할놀이가 실시된 후에는 유아의 어머니와 각 개인에게도 상담 면접조사를 실시하였다. 이에 대한 연구결과로, 역할놀이에 참여하였던 유아들의 조망수용능력은 향상되었으며, 또한 역할놀이에 의해 향상된 유아들의 조망수용능력은 사후에도 효과가 유지되었음을 알 수 있었다. 따라서 역할놀이는 유아에게 다른 사람의 역할을 경험하게 함으로써, 다른 사람의 입장을 이해하는 능력의 개발을 통해 조망수용능력을 향상시킬 수 있는 효과적인 방법이라고 할 수 있다. 이러한 연구결과는 유아 대상의 상담 기관에게 유아의 조망수용능력이나 사회성을 위한 프로그램의 개발에 기초자료가 될 것이다. 앞으로의 연구는 조망수용능력 향상의 더 큰 효과와 지속적인 효과를 위하여 유아 개인의 특성에 맞도록 고안된 개인상담이 병행되어야 하겠다.