컴퓨터 게임과 학습전략과의 관계에 관한 연구 = (A) study on the effects of computer game on learning strategies

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학습전략이 학습자의 학습성취에 영향을 미치는 상관관계에 착안하여, 학습자의 컴퓨터 게임이 학업전략에 미치는 영향은 게임전략에 의해 중개되는가를 알아보고자 하는 것이다.
첫째, 컴퓨터 게임 이용 시간 및 기간에 따라서 게임 전략 및 학습전략과 어떠한 상관 관계가 있는가를 알아보았고 둘째, 컴퓨터 게임 장르와 학습전략 간에 어떠한 관계가 있는가를 검증해보았으며 셋째, 이러한 게임 전략이 학습전략과는 어떠한 관계가 있는가를 밝히고 컴퓨터 게임과 학습 전략과는 어떠한 상관이 있는가를 알아보는데 그 목적을 두었다.
이 문제를 연구하기 위해 경기도에 소재한 M초등학교 5,6학년 남학생 79명을 표집대상으로 하여 컴퓨터 게임 및 학습 전략 검사를 실시하였다.
먼저 컴퓨터 게임 이용 시간에 따른 게임전략 하위 요인들 간의 단순 상관 계수를 알아 본 후, 학습 전략에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 상관관계 분석을 실시하였다. 또한 컴퓨터 게임 장르및 학습전략 하위 요인들 간의 단순 상관 계수를 산출하고, 학습전략에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위해 상관분석을 실시하였다.
이에 따른 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 컴퓨터 게임 이용 시간과 컴퓨터 게임전략 간의 상관 관계는 요인들 간의 상관은 아주 밀접한 관계가 있어 서로 독립적이지 않음을 나타내었다. 특히, 주전략 요인인 정보처리, 주요개념, 게임을 위한 보조물 활용은 예상 밖의 상관을 나타내었는데, 이는 다른 게임전략의 조건들이 모두 같을 때 게임 동기가 높거나, 게임이용 시간이 많은 학습자일수록 학습전략이 높음을 보여주고 있다. 또한 보조 전략 요인인 불안대처 능력은 게임을 시작한지 오래될수록 잘 하였으며, 통계적으로 유의미한 차이를 보였다.
둘째, 컴퓨터 게임 장르와 게임 전략 및 학습 전략과는 높은 상관 관계를 나타나지는 않았으나, 전략 시뮬과 롤플레잉 장르가 아닌 다른 게임을 선호하는 학생이 게임 동기와 시간 관리 면에서 통계적으로 상관 관계를 보였고, 전체적으로 게임 보조 전략면에서는 전략 시뮬과 롤플레잉 장르를 선호 학생이 다른 게임 장르를 선호하는 학생보다 많이 사용하였다.
셋째, 컴퓨터 게임 주전략 중 정보처리는 학습 전략 중 정보처리와 통계적으로 유의미한 정적 상관 관계를 보여주고 있으며, 게임 태도가 긍정적일수록 학습 전략중 주전략을 많이 사용하는 것으로 나타났다. 또 게임의 시간 관리 면에서도 학습 동기와 학습 보조 전략과 통계적으로 유의미한 정적 상관관계를 보여 컴퓨터 게임 시간관리를 잘 할수록, 학습 전략중 보조 전략을 많이 이용하는 것으로 나타났다. 컴퓨터 게임에서의 주의 집중은 전체 학습전략에도 영향을 미치는 것을 알 수 있었고, 게임 보조 전략을 많이 사용할수록 학습 전략중 정보처리와 보조 학습 전략 및 전체적인 학습전략과 밀접한 관련이 있음을 시사하고 있다.
따라서 학습전략과 밀접한 관계가 있는 게임전략에는 긍정적 혹은 부정적 상호 관련성이 있다. 그러므로 학습자의 게임 시간과 장르의 선택과 사용은 학습자의 이미 선행 연구된 바 있는 사회성 및 정의적인 성장에 영향을 줄 뿐만 아니라 이러한 학습전략에도 영향을 미쳐 더 나아가 학습 성취에까지 작용할 수 있음을 시사하고 있다.
정의적인 면에 해를 입히지 않는 한도 내에서 컴퓨터 게임의 적절한 이용은 학습자의 학습요소에서 긍정적 효과를 기대할 수 있으므로, 게임이 선택적 활용은 학습자 자신이 어떻게 내적으로 처리하는가에 달려 있다고 하겠다.