초등영어 만화 중심의 Role-Play 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 아동들에게 교재의 내용을 역할 놀이 기법으로 수업에 이용할 수 있는 만화를 제작하여 6학년에 적용해 봄으로써, 영어에 흥미와 자신감을 가지며 기초적인 영어를 이해하고 표현 할 수 있는 능력을 기르게 하는 초등학교 영어과 교육 과정의 목표에 일조 하는데 그 목표가 있다.

그 방법으로는 초등 영어교육에서 만화의 이용 가능성을 문헌과 선행 연구를 통해 알아보고, 만화를 이용한 역할 놀이를 6학년에 적용하여 실험 수업을 한 후 설문지와 평가를 통하여 시사점을 도출하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 만화 자료를 활용함으로써 단순한 교재 학습이라는 생각을 버리고 만화에 흥미를 가지고 수업에 임하게 되고, 만화 내용을 상상하며 묻고 답하는 활동을 통해 영어 학습에 자신감을 갖게 되었다.
둘째, 만화를 활용한 역할 놀이를 함으로써, 만화의 등장 인물의 역할에 대해 매우 큰 흥미를 느껴 학습 활동에 적극 참여하게 되었다.
셋째, 역할 놀이 활동을 통해 실제 언어사용 상황에 가까운 듣기, 말하기 능력이 향상되었다. 듣기 평가 결과 평균 75%, 말하기 평가 결과는 72.8% 수준으로 연구 시행전보다 평균 13%가 향상되었다.

초등학교 영어 지도에 있어 만화는 분명히 효과적이며 적절한 수업 자료이다. 그러므로 앞으로 이에 대한 연구가 활성화되어 학습자가 흥미와 자신감을 갖고 의사소통을 할 수 있게 다양한 이용 방법이 연구되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to aid in achieving the goals of the English curriculum in elementary schools. These goals develop competence in understanding and expressing fundamental English with interest and confidence. To achieve this purpose, cartoons were used which the author himself produced based on the textbook content. for sixth-grade students in our elementary school for role-play.
The procedure of the study is: 1. I studied the possibility of using cartoons in elementary schools through a variety of references. 2. Then, based on that study, I made some interesting cartoons using the contents of the sixth-grade English textbook. 3. Using those cartoons, I did several experimental classes, and then had some questionnaires filled out. Some evaluations were also done.
The results of this study are as follows;
1. Students showed much interest in the English role-play teaching through cartoons. They gained a lot of confidence in English by asking questions and answering about the contents of the cartoons.
2. Students felt strongly about the roles of the cartoon characters by doing the role-plays themselves. This allowed them to take part in the classroom activity voluntarily and with enthusiasm.
3. By doing the activities using the cartoons, they improved a lot in their listening and speaking ability. The results of the listening and speaking tests were on the average 75 percent and 72.8 percent respectively. The scores increased by 13 percent on the average, compared with the results before this study was done.
The use of cartoons in elementary English teaching is definitely effective and appropriate. Therefore I hope that research on this study will receive more interest in the future and various ways of utilizing this method can be studied for students to better communicate in English with interest and confidence.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 목적 = 3
• 3. 연구의 제한점 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 초등학교 영어과 교육 과정 = 5
• 2. 초등학교 영어 교수 방법 = 11
• Ⅲ. 연구의 방법 = 44
• 1. 연구 대상 = 44
• 2. 연구의 기간 및 절차 = 48
• 3. 연구 자료 = 49
• 4. 연구의 진행 = 51
• Ⅳ. 결과 분석 및 논의 = 58
• 1. 설문 조사 결과 = 58
• 2. 평가 결과 = 60
• Ⅴ. 결론 및 제언 = 63
• 1. 결론 = 63
• 2. 제언 = 64
• 참고문헌 = 66
• 영문초록 = 69
• 부록 = 71