초등학생의 스트레스 유형과 대처방식에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생의 스트레스 유형과 그 대처방식이 어떠한지를 알아보고 이러한 스트레스 유형과 대처방식이 성별 그리고 상황에 따라 어떻게 나타나는지를 알아보기 위한 것이다.
연구의 대상자는 면 소재지 초등학교와 대도시 및 중소도시 소재 초등학교 4학년, 5학년, 6학년 총 402명의 초등학생을 대상으로 스트레스 유형검사와 스트레스 대처방식 검사를 자기보고(self-report)하는 질문지를 사용하여 2000년 4월중에 집단적으로 실시하였다.
먼저 초등학생의 스트레스 유형순위를 보면 가족관계에서 가장 스트레스 빈도가 높은 것으로 나타났으며, 다음이 학업 관련 문제였다. 둘째, 초등학생이 겪고 있는 스트레스의 심각성을 보면 오락 및 여가 관련 문제에서 가장 심각한 것으로 나타났으며 다음이 친구(이성․동성)관계 문제였다. 각각의 스트레스 상황에 대한 심각한 정도를 영역별로 분석한 결과 대인관계보다는 당면 과제 영역에서 높게 나타났다
셋째, 초등학생이 겪고 있는 스트레스의 심각성을 성별에 따라 비교해 보면 유의미한 차이가 없게 나타났다.
다음으로 스트레스 대처방식에 대하여 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 초등학생의 일상적 스트레스 대처방식은 그 사용에 따라 정서 중심적 대처, 회피적 대처, 문제 중심적 대처, 사회적지지 추구, 자기위로의 순으로 나타났다.
둘째, 초등학생의 스트레스 대처방식을 성별로 비교해 보면 유의미한 차이를 보이지 않았다.
셋째, 초등학생의 스트레스 상황별 대처방식을 비교해 보면 정서 중심적 대처와 회피적 대처를 주로 사용하는 것으로 나타났다.
아동은 어른처럼 스트레스를 잘 이해하지 못하므로 효과적으로 이에 대처하지 못하고, 어린 나이에 스트레스를 많이 받으면 그 영향이 성인으로까지 이어질 수 있다(손정희, 1995) 따라서 본 연구를 통해 아동의 스트레스에 대한 이해와 효과적인 스트레스 대처방안을 마련하는데 기초 자료를 얻어 아동이 건전한 성장을 할 수 있도록 초등학생의 생활지도에 힘써야 할 것이다.