집단미술활동 프로그램이 유아의 성격특성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 집단미술활동 프로그램이 유아의 성격특성에 미치는 영향을 살펴봄으로써, 유아교육 현장에서 활용할 수 있는 기초 자료를 제공하고자 한다.

위와 같은 목적으로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 집단미술활동 프로그램에서 유아의 전반적인 행동 변화는 어떠한가?
2. 집단미술활동 프로그램이 유아의 성격특성에 어떠한 영향을 미치는가?
3. 집단미술활동 프로그램이 유아의 성격특성에 미치는 영향은 지속되는가?

연구를 위하여 경기도 A시 D도(島)에 위치한 D초등학교병설유치원 유아 9명(남자 8명, 여자 1명)을 연구집단으로 선정하여, 8주 동안 15회의 집단미술활동 프로그램을 실시하였다. 실험의 효과를 알아보기 위하여 사전검사․1차 사후검사․2차 사후검사를 하였으며, 집단미술활동 각 회기마다 VTR로 녹화하였고 관찰, 기록을 하였다. 집단미술활동 프로그램 실시 후의 변화를 살펴보기 위하여 각 유아의 어머니와 개별면담을 하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 집단미술활동 프로그램에 참여한 유아들의 전반적인 행동 변화과정은 초기에는 자신의 무의식적인 면을 드러내면서도 방어적인 태도가 보이나 점차 집단원들간에 친밀감을 형성하고 감정을 이완시켜 내적인 갈등에 접근하였으며, 중기단계에 들어서는 자신의 무의식적인 욕구나 가족내의 갈등을 표출하고 내면에 잠재해 있는 억압된 감정과 스트레스를 해소할 수 있게 되어 자신감과 자기 표현력이 향상되었다. 종결단계에서는 가족 내에서의 긍정적인 역할을 인식하고 자아가 확립되어 가며, 집단원간의 상호작용을 통해 대인관계 기술이 발전되어 가는 것으로 나타났다.
둘째, 집단미술활동 후 유아의 성격특성 중 사회성은 환경과의 직접적인 상호작용을 통해 대인관계에서 적극적․능동적으로 나타났으며, 정서성은 내적 불안이 해소되어 자신에 대한 확신과 안정감을 찾아 자아가 증진된 것으로 나타났으며, 가족성은 가족 내에서의 부정적인 감정이 줄어들고 가족 구성원간의 심리적 거리가 가까워져 친밀감이 형성된 것으로 나타나 집단미술활동이 유아의 성격특성에 긍정적인 영향을 미친다고 할 수 있다.
셋째, 집단미술활동 프로그램에 참여하였던 유아들의 성격특성이 2차 사후 검사에서도 1차 사후검사에서의 그림의 형태, 크기 및 내용이 계속 유지되거나 더 나은 변화를 보여 집단미술활동 프로그램이 유아의 성격특성에 미치는 영향은 지속적이라고 할 수 있다.
이상과 같이 본 연구는 집단미술활동 프로그램이 유아의 성격특성에 영향을 주는 효과적인 방법으로 유치원 현장에 적용할 수 있는 기초자료를 제공하였다는데 그 의의를 찾을 수 있다.