人性敎育 集團相談 프로그램이 初等學生의 自我槪念과 行動에 미치는 效果 = (The) effects of group counseling centered on personality education on elementary school children's self-concept and behavior

국문 초록 (Abstract)

본 硏究는 初等學校 學生들을 對象으로 人性敎育 集團相談 프로그램을 實施하면 自我槪念과 行動에 어떠한 效果를 나타내는지를 探索하는데 目的이 있으며, 이를 爲해 다음과 같은 假說을 세우고 그 結果를 分析하였다.
假說1. 人性敎育 集團相談 프로그램을 經驗한 初等學生들은 自我槪念 수준이 經驗 前에 比하여 다르게 나타날 것이다.
假說2. 人性敎育 集團相談 프로그램을 經驗한 初等學生들은 經驗 前에 比하여 行動樣相이 다르게 나타날 것이다.
이상의 假說을 檢證하기 위해 硏究者가 재직하고 있는 울산광역시중구에 위치한 Y初等學校 6학년 學生 중에서 本人의 希望과 擔任의 推薦에 의해 注意가 지나치게 散漫하여 特別히 相談의 必要性이 있다고 여겨지는 10명(남:8, 여:2)을 硏究의 對象으로 삼았다.
檢査道具는 정원식(1965)이 標準化한 中學生用 自我槪念 檢査를 專門家의 指導를 받아 김동한,최인수(1999)가 初等學校 水準에 맞게 補完한 '自我槪念 檢査'와 울산광역시교육청(1999)이 각 學校에 배부한 初等學校 學級經營錄의 行動觀察 尺度를 參考한 '行動觀察'을 使用하였으며, 實驗道具로는 慶尙南道敎育廳(1996)이 發刊한 '初等學生用 人性敎育을 위한 集團相談 프로그램'에서 15개의 內容을 발췌한 '人性敎育 集團相談 프로그램'을 使用하였다.
硏究의 過程은 人性敎育 集團相談 프로그램을 實施하기 前에 먼저 自我槪念檢査와 行動觀察을 하였고, 集團相談은 回期當 40分, 한 달간 15回를 實施하였으며 實驗을 마친 後 自我槪念 檢査와 行動觀察을 하였다.
結果處理는 自我槪念 檢査와 行動觀察을 프로그램 實施 前과 實施 後에 각각 實施하여 .05 水準에서 事前-事後 差異檢證(Paired t-test)을 하였다.
硏究의 結果는 다음과 같다.
첫째, 人性敎育 集團相談 프로그램을 經驗한 初等學生들은 經驗 前에 比하여 自我槪念 水準이 向上되었다.
둘째, 人性敎育 集團相談 프로그램을 經驗한 初等學生들은 經驗 前에 比하여 行動樣相이 肯定的으로 變化되었다.
본 硏究를 綜合해 볼 때 人性敎育 集團相談 프로그램은 初等學校 學生들에게 自我槪念을 向上시킬 뿐만 아니라 行動에서도 肯定的인 效果가 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study tried to explore any effect of group counseling centered on personality education on elementary school children's self-concept and behavior. The hypothese are as follows;
1. The level of self-concept of the experimental group after participating in group counseling would be positively changed.
2. The style of behavior of experimental group would be also positively changed.
The subjects were ten elementary school students; eight male- and two female-students. They were selected from the six grade students who wanted and were advised to join the group counseling. Their teachers thought that the group counseling might help those students who were too inattentive to their classroom activities.
The self-concept test originally developed for middle school students by Wonsik Jungn was revised for the study of elementary school students by Dong hwan Kim and Insoo Choi. The check-list of behavior observation distributed by Counsil of Ulsan Education was used to select those students.
The procedure of this study followed three steps; pre-test of self-concept and behavior observation, fifteen times of group counseling(forty minutes for each session), and post-test of self-concept and behavior observation. The results were analyzed by the method of paired t-test at the .05 ofα-level.
The analysis led to the conclusion that the program was effective to improve students' self-concept and style of behavior.

목차 (Table of Contents)

• 要約 = ⅰ
• 目次 = ⅲ
• 表目次 = ⅴ
• 그림目次 = ⅴ
• Ⅰ. 序論 = 1
• 1. 硏究의 必要性 = 1
• 2. 硏究問題 = 3
• Ⅱ. 理論的 背景 = 4
• 1. 人性敎育 = 4
• 2. 自我槪念 = 10
• 3. 假說 = 19
• Ⅲ. 硏究方法 = 20
• 1. 硏究對象 = 20
• 2. 實驗道具 = 21
• 3. 硏究節次 = 24
• 4. 結果處理 = 25
• Ⅳ. 結果分析 및 解釋 = 26
• 1. 人性敎育 集團相談과 自我槪念 形成 = 26
• 2. 人性敎育 集團相談과 行動變化 = 28
• Ⅴ. 結論 및 提言 = 31
• 參考文獻 = 33
• 附錄 = 36
• ABSTRACT = 80