초등학교 아동의 신체활동을 통한 놀이 지도가 스트레스 감소에 미치는 영향 = (An) effect of the play guidance through the physical activities of elementary school children on the stress decrease

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 아이들 생활과 밀접한 관련이 있는 놀이 즉, 신체활동을 통한 놀이가 생활사건의 스트레스량에 미치는 효과를 규명 함으로써 성인들은 물론 우리 어린이들의 일상 생활에서도 불가피한 일부가 되어버린 스트레스에 대해 바람직하고 보다 적극적인 대처방법을 찾아 아동들의 건강한 생활을 지도하기 위한 자료를 제공하는 데 그 의의가 있다.
연구 대상은 경기도에 소재한 초등학교 4, 5학년 4개 학급 어린이 129명을 대상으로 하였으며, 스트레스 수준을 측정하기 위하여 만들어진 검사도구로 실험처치 전에 사전 검사를 실시 하였고, 학년별로 각각 1개 학급씩 실험집단과 통제집단으로 나누어 실험집단에만 주 3회씩 8주 동안 실험처치를 한 후 사후 검사를 실시 하였다. 사전·사후 검사를 통해 수집된 자료를 통계 처리하여 비교·분석한 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 실험집단의 사전·사후 검사에서 t검증 결과 모든 영역에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p< .05). 즉 실험집단은 놀이활동에 참여한 후 스트레스가 의미있게 감소 하였다.
둘째, 실험집단과 통제집단의 사후 검사에서 실험집단이 통제집단에 비해 낮은 점수를 얻었는데, 검증 결과 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p< .05). 즉, 실험집단이 통제 집단보다 스트레스가 의미있게 감소 하였다.
셋째, 놀이 활동과 성별에 따른 스트레스 감소 효과에 대한 검증 결과, 모든 영역에서 성별간에 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다(p> .05). 즉 놀이 활동 참여에 따른 스트레스 감소 효과에서 성별간에는 차이가 없었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This article focuses on examining the effect on decreasing the stress of the elementary school through the laceration. Not only adults but also the students meet some stress in their daily life. Here, it is meaning of to find a reasonable method to deal with this problem.
We selected 129 students (boys: 69; girls: 60)from two elementary schools in KungKi Province. we selected 4 - grade and 5- grade students for each school. We examine the stress level According[1]. We selected some exercises from [2].
Before the experiment of our research, we divided the students into four groups: sample group and control group for the 4-grade and 5-grade students respectively. We check the stress level before and after they took into the exercises. Our experiment lasted 6 weeks, and during this period, we collected the results three times every week. From the results we got, using statistical program, we compared and analyzed the results. Then we find the same similar as the following:
First, from the statistical results, before and after the laceration, testing factors changed a lot for the sample group. i.e., after the sample group taking part into the laceration, the stress level was decreased to a great extent.
Second, more differences appeared before and after the laceration among the sample group than that of in control group ,i.e., after the sample group taking part into the laceration, the stress level was decreased greatly than the control group.
Third, Other factors are also considered, such as game types and sex distinction. We find that the sex distinction has not much effect (p>.05), i.e., the effect on decreasing the stress is not influenced by the sex distinction factor.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = iv
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 3
• 3. 연구의 가설 = 4
• 4. 연구의 제한점 = 4
• II.이론적 배경 = 5
• 1. 신체활동 = 5
• 2. 아동과 놀이 = 8
• 3. 스트레스 = 14
• III. 연구 방법 = 21
• 1. 연구 대상 = 21
• 2. 연구 기간 = 21
• 3. 실험도구 = 22
• 4. 실험 절차 = 25
• 5. 자료 처리 = 26
• IV. 결과 분석 및 논의 = 27
• 1. 집단별 검사 결과 분석 = 27
• 2. 집단별 사전·사후 검사 결과 분석 = 29
• 3. 집단별 성별간 사전·사후 검사 결과 분석 = 31
• V. 결론 및 제언 = 33
• 1. 결론 = 33
• 2. 제언 = 34
• 참고문헌 = 35
• ABSTRACT = 39
• 부록 A - 스트레스 수준 질문지 = 41
• 부록 B - 놀이 프로그램 = 45