자아상, 성태도, 충동성과 성행동의 관계 : 서울시내 중고등학생들을 대상으로 = (The) relationships of self-image, sexual attitude, impulsivity and sexual behavior in 7th and 10th grade students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 395명의 남녀 중고등학생을 대상으로 이성교제와 성행동 실태를 파악하고 자아상, 충동성, 성태도와 성행동간의 관계를 알아보기 위한 것이다.
첫째로 이성교제 경험이 있는 학생들과 이성교제 경험이 없는 학생들을 구분하여 이성교제 실태를 알아보았고, 이성교제 경험이 있는 학생들을 중심으로 성행동 -손잡기와 포옹, 뽀뽀와 키스, 가슴과 성기를 중심으로 한 애무, 성관계-실태를 알아보았다.
전체 학생(395명)중 52.6%이상(208명)의 학생들이 이성교제 경험이 있었으며, 이성교제의 경험이 있는 남녀 중고등학생들 중 170명(81.7%)이 성행동 경험이 있었다. 이들이 처음 이성교제를 할 때 경험한 성행동을 구체적으로 살펴보자면, 중학생의 경우 손잡기와 포옹은 25명(40.3%), 뽀뽀나 키스는 24명(38.7%), 가슴과 성기 애무는 5명(8.1%), 성관계는 8명(12.9%)이 경험한 것으로 나타났다. 고등학생의 경우는 손잡기와 포옹은 39명(36.1%), 뽀뽀나 키스는 40명(37.0%), 가슴과 성기 애무는 15명(13.9%), 성관계는 14명(13.0%)이 경험한 것으로 나타났다.
본 연구의 결과에 의하면, 중학생보다 고등학생들의 성행동 수준이 높았다. 그러나 중학생들의 이성교제의 시기가 점점 빨라지고 있다는 것을 알 수 있었다. 이성교제를 처음 시작한 시기는 중학교 2학년이 가장 많았고, 이성교제를 했을 때 100일 이내 성행동을 경험하는 것으로 나타났다. 대부분의 학생들은 서로 원해서 성행동을 했다고 응답했고, 성관계를 하지 않은 이유는 자신의 가치관에 위배되기 때문이라고 대답한 학생들이 가장 많았다.
둘째로 이성교제의 경험이 있는 208명의 학생들을 중심으로 성행동 실태와 성행동 수준에 따른 자아상, 충동성, 성태도의 차이를 알아보았다.
이성교제 경험이 있는 학생들은 경험이 없는 학생들에 비해서 사회적 자아와 신체적 자아가 긍정적이었다. 충동성에서는 차이가 없었고, 성태도는 부모의 성적 가치관에 대한 지각에서 차이가 없었다. 그러나 이성교제 경험이 있는 학생들은 이성교제 경험이 없는 학생들보다 더 허용적인 성태도를 가지고 있었고, 성행동에 대한 또래의 압력을 더 많이 지각하고 있었으며 성행동이 미래에 별로 영향을 미치지 않을 것이라는 태도를 가지고 있었다.
성행동을 손잡기와 포옹, 뽀뽀와 키스하기, 가슴과 성기를 중심으로 한 애무, 성관계로 구분하여 자아상, 충동성, 성태도에 따라서 성행동 수준이 어떻게 다른 지를 탐색해 본 결과 자아상에서는 가족적 자아상이 더 부정적일수록 성행동 수준이 더 높았고, 충동성은 성행동 수준과는 관련이 없었다. 성태도에서는 부모의 성적 가치관에 대한 지각이 성행동 수준과 관련이 없었다. 그러나 허용성, 또래의 압력에 대한 지각, 미래지향적 가치관에서 매우 유의한 차이가 나타났는데, 성태도가 허용적일수록 성행동 수준이 높았다.
마지막으로 이성교제 경험이 있는 학생들을 대상으로 자아상, 충동성, 성태도와 성행동간의 관계 모형을 검증했다. 그 결과 충동성은 성행동에 영향을 주지 않았고 자아상은 직접경로로 성행동에 영향을 주지 못했지만 자아상이 성태도에 영향을 미쳤으며, 성태도가 성행동에 영향을 주는 모델이 성행동의 경로를 설명하는데 적합했다.
끝으로 성교육과 미래연구에 대한 시사점 및 연구의 제한점에 대해서 논의했다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study attempted to examine the relationship of self-image, sexual attitude, impulsivity and sexual behavior among middle and high school students.
First, Respondents were divided into dating experience and examined acted sexual behaviors. Focusing on respondents with dating experience, sexual behaviors-holding hands, hugging, kissing, patting brest or genital areas, and having sexual intercourse-were examined.
Among total subjects, more than 52.6% of population have experience of dating and 81.7%81.73% of them have acted sexual behaviors. This showed that onset of dating during middle and high school year has gotten sooner. Second graders in middle school started dating and had sexual behaviors within 100 days more than any other age group did. Respondents answered that they acted sexual behaviors because they wanted. Among the population, respondents who did not have dating experiences answered that they did not act any sexual behavior because it was against their value.
Second, this study focused on respondents with dating experience and examined how each of self-image, impulsivity, and sexual attitude affected actual sexual behaviors in different ways.
Respondents with dating experience had more positive social self and body self-image. In impulsivity, no difference between respondents was shown.
Sexual behaviors were significantly affected by the sexual value did not make any difference in sexual behaviors. Respondents who had dating experience were more permissive to sexual relationship and more sensitive to peer pressure of sexual behaviors. They rarely had future-directed attitude.
At this study, sexual behavior was divided into holding hands, hugging, kissing, patting brest or genital areas, and having sexual intercourse, attempting to examine how the level of sexual behavior could be changed by self-image, impulsivity, and sexual attitude. The result reported the more negative familial self-image students had, the higher level of sexual behavior they did. In a contrast, impulsivity was not related to the level of sexual behavior. Sexual attitude was significant in permission, perception of peer-pressure and future-directed value but in the parent's perception of sexual value. When students have more acceptable sexual attitude, their sexual behavior tended to appear in higher level.
Examining the relationship between self-image, impulsivity and sexual attitude and sexual behavior, the result indicated that impulsivity did not affect sexual behavior but self-image did sexual attitude not sexual behavior. The model was appropriate to explain the pathway of sexual behavior that sexual attitude might influence on sexual behavior.
In the last session, the limit of this study and suggestion for sexuality education and future study is discussed.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문개요 = 1
• 서론 = 3
• 1. 자아상 = 5
• 2. 성태도 = 9
• 3. 충동성 = 12
• 4. 가정환경 변인들과 성행동 = 13
• 5. 성행동의 발달 과정 = 14
• 6. 연구목적 = 15
• 7. 본 연구의 가설적 모델 = 15
• 연구방법 = 17
• 1. 연구대상 = 17
• 2. 연구 도구 = 17
• 3. 연구절차 = 21
• 4. 자료분석 = 21
• 결과 = 22
• 논의 = 44
• 참고문헌 = 49