탁아기관의 질과 영아의 탐색/놀이 행동과의 관계 : 물리적 놀이 환경의 영향을 중심으로 = (The) relationship between the quality of day dare center and infant's exploration/play behavior: focused on physical play environments

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영아의 긍정적인 발달에 영향을 끼치는 탁아기관의 질적 수준의 향상을 도모하기 위해 물리적 놀이 환경을 중심으로 탁아기관의 전반적인 질을 조사하여, 탁아기관의 질적 수준이 24개월 이하 영아의 탐색/놀이 행동에 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보고자 하는데 그 목적이 있다.
이와 같은 연구 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 탁아기관의 질과 물리적 놀이 환경의 질과는 어떠한 관계가 있는가?
2. 탁아기관의 질에 따라 영아의 월령 집단별 탐색/놀이 행동 유형별 특정에는 어떠한 차이가 있는가?
2-1. 탁아기관의 질에 따라 영아의 월령 집단별 무분별적 조작 행동에는 어떠한 차이가 있는가?
2-2. 탁아기관의 질에 따라 영아의 월령 집단별 탐색 행동에는 어떠한 차이가 있는가?
2-3. 탁아기관의 질에 따라 영아의 월령 집단별 놀이 행동에는 어떠한 차이가 있는가?
2-4. 탁아기관의 질에 따라 영아의 월령 집단별 비놀이 행동에는 어떠한 차이가 있는가?
3. 탁아기관의 질에 따라 영아의 탐색/놀이 행동의 발달적 변화에는 어떠한 차이가 있는가?
4. 영아의 탐색/놀이 행동 수준 및 개인별 특징은 어떠한가?
본 연구 대상은 서울 시내에 위치한 10개 탁아기관의 13~24개월 영아 60명이다. 탁아기관 서른곳을 1차로 선정하여 탁아기관의 질과 물리적 놀이 환경의 질을 평가한 후, 탁아기관의 질과 물리적 놀이 환경의 질 평가 점수에서 모두 높은 점수를 얻은 다섯개의 탁아기관과 낮은 점수를 얻은 다섯개의 탁아기관을 선정하고, 각각 상집단과 하집단으로 구분하였다. 상집단과 하집단의 영아 중 월령을 고려하여 각각 13~16개월 영아 10명, 17~20개월 영아 10명, 21~24개월 영아 10명씩 총 60명을 최종 선정하였다.
탁아기관의 질은 이명자와 이기숙(1993)이 Harms, Cryer와 Clifford(1990)의 영아를 위한 환경 척도(ITERS: Infant/Toddler Environment Rating Scale)를 한국의 영아를 대상으로 수정, 번안한 척도를 사용하여 평가하였고, 물리적 놀이 환경의 질은 Abbott-Shim과 Sibley(1987)의 영유아 교육 프로그램 평 가 척도인 APECP(Assessment Profile for Early Childhood Programs)를 강숙현(1994)이 번안한 것 중 물리적 놀이 환경 부분을 추출하여 평가하였다. 영아의 탐색/놀이 행동은 Belsky, Garduque와 Hrncir(1984)의 탐색/놀이 행동 척도를 수정하여 사은한 Gowen, Johnson-Martin, Goldman과 Hussey(1992)의 탐색/놀이 행동 측정 도구를 본 연구자가 13~24개월의 영아의 놀이 행동 측정을 위하여 번안, 재구성하여 사용하였다.
영아의 탐색/놀이 행동 분석을 위해 한 영아마다 자유 놀이 시간에 20분 동안 비디오로 촬영을 하였고, 20초 단위로 나누어 분석하였다. 20초안에 나타나는 탐색/놀이 행동 중 가장 높은 수준의 행동을 영아의 탐색/놀이 행동으로 기록하였고, 한 영아당 총 60회의 탐색/놀이 행동이 기록되었다. 수집된 자료는 빈도, 백분율, 상관관계, General Linear Model 검증에 의해 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 탁아기관의 질과 물리적 놀이 환경 질과는 높은 상관이 있었다. 즉 탁아기관의 질적 환경과 함께 물리적 놀이 환경의 질을 조사·평가한 결과, 탁아기관의 질 평가 점수에서 높은 접수를 받은 기관이 물리적 놀이 환경의 질 평가 점수에서도 높은 점수를 얻어서 탁아기관의 질과 물리적 놀이 환경의 질과는 정적인 상관관계가 있었다.
둘째, 탁아기관의 질에 따른 상·하집단 영아의 월령 집단별 탐색/놀이 행동은 무분별적 조작 행동과 놀이 행동에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났으나 탐색 행동과 비놀이 행동에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이를 통해, 상집단 영아들이 하집단 영아들에 비해 무분별적 조작 행동은 적게 하고 놀이 행동은 더욱 많이 하고 있음을 알 수 있었다.
셋째, 탁아기관의 질에 따라 영아의 탐색/놀이 행동의 발달적 변화에는 차이가 있었다. 상집단의 경우 월령이 증가할수록 무분별적 조작 행동과 탐색 행동이 감소하고 놀이 행동이 증가한 반면, 하집단의 경우 월령이 증가할수록 무분별적 조작 행동은 감소하고 놀이 행동은 증가하였으나 탐색 행동의 경우 상집단과는 달리 월령이 증가할수록 여전히 증가하는 현상을 보였다.
넷째, 영아의 탐색/놀이 행동 수준은 탁아기관의 질이 높을수록, 월령이 많을수록 높은 수준을 나타내었고, 같은 월령일지라도 개인에 따라 많은 차이를 나타내었다. 또한 영아의 탐색/놀이 행동의 특성을 구분 짓는 요소로서 새로운 놀이감이 지니는 특성에 대한 영아의 흥미와 남·여 영아의 특정한 놀이감에 대한 선호도가 발견되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the relationship between the quality of day care center focusing on physical play environments and infant's exploration/play behavior to improve the quality of day care center which influences infant's positive development.
Research questions for this study purpose were as follows:
1. What are the relationship between the quality of day care center and physical play environments?
2. Is there any difference in the infant's exploration/play behavior according to the quality of day care center?
2-1. Is there any difference in infant's undifferentiated manipulation behavior according to the quality of day care center?
2-2. Is there any difference in infant's exploration behavior according to the quality of day care center?
2-3. Is there any difference in infant's play behavior according to the quality of day care center?
2-4. Is there any difference in infant's nonplay behavior according to the quality of day care center?
3. Is there any difference in developmental trends in infant's exploration/play behavior according to the quality of day care center?
4. Is there any difference in infant's exploration/play behavior level and an individual feature?
The subjects were 60 infants(13 to 24 months) in 10 day care centers in Seoul. Thirty day care centers were selected and then quality of each selected day care centers and their physical play environments were investigated through observations. 5 centers which highly scored were selected as high classes and 5 centers lowly scored as low classes.
The quality of day care centers was assessed with the Harms, Cryer and Clifford Infant/Toddler Environment Rating Scale(ITERS) which was modificated and translated By Young Ja, Lee and Gi Suk, Lee(1993) for Korean infants and the quality of physical play environment was assessed with Physical play environment section of the Abbott-Shim and Sibley Assessment Profile for Early Childhood Programs(APECP) which was translated by Suk Hyun, Kang, Belsky, Garduque and Hrncir(1984)'s coding levels of exploration/play modified by Gowen, Johnson-Martin, Goldman and Hussey(1992) was used to code infants' exploration/play behaviors.
To assess exploration/play behaviors, infants were videotaped for 20 minutes when they were freely playing in the classroom, and the video tape was analyzed by the time sampling of most competent exploration/play observed per 20-sec period. Collected data were analyzed by frequency, percentage, correlation, and General Linear Model.
The results of this study were as follows:
1. The quality of day care center was positively related to the quality of physical play environments.
2. There was statistical difference in undifferentiated manipulation and play behavior, but no statistical difference in exploration and nonplay behavior. Infants in high classes showed less undifferentiated manipulation and more play behavior than those in low classes.
3. There was a difference in developmenta1 trends of infant's exploration/play behavior. In the case of the infants in high class, as months of age increased, undifferentiated manipulation and exploration behavior decreased, and play behavior increased. But in the case of the infants in low classes, as months of age increased, undifferentiated manipulation decreased and play behavior increased like the results of high classes but exploration behavior still increased.
4. The quality of day care center and infants' months of age showed the positive relationships with infants' exploration/play level. But infants in the same age showed many individual differences.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 논문 개요
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• II. 이론적 배경 = 5
• 1. 탁아의 질과 영아 발달 = 5
• 2. 영아기 탐색/놀이 행동 = 12
• 1) 영아기 탐색/놀이 행동의 발달 = 12
• 2) 물리적 놀이 환경과 영아의 탐색/놀이 행동 = 17
• III. 연구 방법 = 22
• 1. 연구 대상 = 22
• 2. 연구 도구 = 25
• 3. 연구절차 = 33
• 4. 자료 처리 및 분석 = 35
• IV. 결과 및 해석 = 37
• 1. 탁아기관의 질과 물리적 놀이 환경 질과의 관계 = 37
• 2. 탁아기관의 질에 따른 영아의 탐색/놀이 행동 유형별 특징 = 38
• 3. 탁아기관의 질에 따른 영아의 탐색/놀이 행동의 발달적 변화 = 44
• 4. 영아의 탐색/놀이 행동 수준 및 개인별 특징 = 49
• V. 결론 및 논의 = 54
• 참고문헌 = 60
• 부록 = 67
• 영문 초록 = 89