학교생활 적응과 가족환경이 중학생의 공격성에 미치는 영향 = (The) Effect of School Life Adjustment and Family Environment to the Offensive of Middle School students

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 중학생의 공격행동의 표출과 공격에 대한 신념에 영향을 미치는 요인으로 학교생활 적응과 가족환경을 중심으로 어떠한 요인들이 관련되어 있는지 분석하고자 했다. 이러한 연구 목적에 따라 먼저 공격행동의 표출 정도를 측정하고 표출 정도에 대한 자기보고 결과에 따라 공격행동의 표출 정도가 높은 상위 25%와 표출정도가 낮은 하위 25%에 속하는 학생들을 선정하여 이 두 집단간의 가족환경에 대한 지각과, 학교생활 적응에 대한 자기 지각 점수, 그리고 공격에 대한 신념에 있어서의 차이를 검증함으로써 공격행동 표출에 영향을 미치는 변인들에 대해 탐색하였다.
총 308명의 중학생이 표집되었고, 분석 방법은 t-test와 단계적 중다회기분석이 사용되었다. 연구결과, 공격행동의 표출 정도가 높은 집단은 학교생활 적응척도의 학교규칙 준수 정도가 낮았으며, 공격에 대한 신념을 더 높게 지각하는 것으로 나타났고, 가족간의 갈등이 높게 나타났다.
학교생활 적응과 가족환경이 공격에 대한 신념에 미치는 영향으로는 남학생의 경우 학교생활 적응과 관련된 변인의 영향이 큰 반면, 여학생의 경우에는 가족환경의 영향이 크게 나타났다. 이러한 결과를 토대로 공격행동의 표출에 영향을 미치는 변인들의 관계가 논의되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was designed to analyze what factors were related to the expression of the offensive behavior and belief focusing on the school life adjustment and family environment. In accordance with this purpose of study, first of all, the degree of expression of the offensive behavior was measured. The changeable factors influencing on it were investigated by verifying the score difference of the self-perception to the family environment, school life adjustment, and the offensive belief between the selected groups-higher 25% and lower 25% in the degree of expression of the offensive behavior.
Subjects included in this study were 308 middle school students, and as the analytical methods, t-test and stepwise multiple regression were used. As a result of study, the group in the higher degree of expression of the offensive behavior showed the lower degree of observance of school regulations, the higher perception to the offensive belief, and the higher discord between family members.
As the effect of school life adjustment and family environment to the offensive belief of middle school students, in the case of boy students the changeable factors related to the school life adjustment influenced largely, while in the case of girl students the family environment did so. On the basis of this result was discussed the relationship of the changeable factors influencing on the expression of the offensive behavior.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 국문초록 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 공격성의 정의와 유형 = 5
• (1) 공격성의 개념 = 5
• (2) 공격성의 유형 = 6
• (3) 공격성에 영향을 주는 요인 = 8
• 2. 학교적응 = 13
• (1) 학교적응의 개념 = 13
• (2) 부적응 = 16
• (3) 학교적응 선행연구 = 20
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 = 28
• 1. 연구 대상 = 28
• 2. 연구절차 = 28
• 3. 측정 도구 = 29
• (1) 학교적응 검사 = 29
• (2) 가족환경 척도 = 30
• (3) 공격성에 대한 신념척도 = 31
• (4) 공격행동 척도 = 31
• 4. 자료처리 = 32
• Ⅳ. 연구 결과 = 33
• 1. 공격행동 표출 정도에 따른 학교적응 점수의 차이 검증 = 33
• 2. 공격행동 표출 정도에 따른 공격에 대한 신념 점수의 차이 검증 = 37
• 3. 공격행동 표출 정도에 따른 가족환경 점수의 차이 검증 = 38
• 4. 학교적응과 가족환경이 공격에 대한 신념에 미치는 영향 = 41
• 5. 학교적응과 가족환경이 공격행동의 표출에 미치는 영향 = 44
• Ⅴ. 논의 = 47
• 1. 요약 및 결론 = 47
• 2. 제언 = 50
• 참고문헌 = 51
• 부록 = 55
• ABSTRACT = 61