청소년의 자기위로 능력과 우울 및 불안과의 관계 : 대상관계 이론을 중심으로

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigation the relationship
among high school students soothing ability, depression and anxiety.
The object of the study were chosen 370 students who were in
second grade in high schools in Seoul.
The study examined sex, parents age and socioeconomic
background diffrences in soothing ability. Another was to examine the
relationship between soothing ability and depression. The other was
to examine the relationship between soothing ability and anxiety.
The instruments used for this study werw the Self-report measure
of Soothing Receptivity by Glassman(1989), Beck Depression
Inventory(BDI) and Trait Anxiety Inventory.
The satistical data were analyzed by mean, standard deviation,
t-test and multiple regression.
Some major findings are as follows:
There were some differences of soothing ability between the girls
and boys. The boys were more self soothing than girls when they
were upset.
The variation of physical soothing, resiliency, disciosure and
self-soothing under the category of soothing ability influenced on the
depression. Among the rest, self-soothing was the most signicant
predictor of adolescents depression.
The variation of resiliency, disclosure and self-soothing under the
category of soothing ability influenced on the anxiety. Among the
rest, self-soothing was the most significant predictor of adolescents
anxiety.

국문 초록 (Abstract)

인간의 성격은 많은 성격이론에서 주장하듯이 어릴 적 부모와의 관계에서 형성된다고 할 수 있다. 그 중에서도 대상관계 이론은 초기 주 양육자와의 관계경험을 통해 안정된 자기 상과 대상에 대한 상을 형성하여 다른 사람과 관계를 유지해 나간다고 본다.
특히 심리적으로 부모로부터 분리되어 독립될 때 충분히 공감적이고 수용적인 양육행동을 받은 유아는 이러한 부모의 경험을 내면화시켜 불안하거나 스트레스 상황아래서 스스로 상황을 견디고 위로하고 달랠 수 있는 능력을 키우게 된다.
많은 환경적인 압박과 발달의 과도기 선상에 있는 청소년들은 정서적으로 불안정하고 감정의 동요가 심하기에 특히 이러한 능력이 요구된다.
따라서 본 연구는 일반 청소년을 대상으로 자기위로 능력은 어떠하며, 그 능력이 청소년기에 흔히 나타나는 우울과 불안에 미치는 영향을 파악하는데 그 목적이 있다.
본 연구를 통해서 구체적으로 밝혀보고자 하는 연구문제는 다음과 같다.
1. 자기위로 능력은 인구학적 배경에 따라 어떠한 차이가 있는가?
2. 자기위로 능력은 우울에 어떠한 영향을 미치는가?
2-1. 자기위로 능력이 우울에 미치는 영향력은 성별에 따라 어떠한가?
3. 자기위로 능력은 불안에 어떠한 영향을 미치는가?
3-1. 자기위로 능력이 불안에 미치는 영향력은 성별에 따라 어떠한가?
본 연구의 대상은 서울시내 강북소재 2개의 일반고등학교 2학년 남·녀 370명이었다. 측정도구는 자기위로 능력과 우울 및 불안 측정도구이고 자기보고 식의 형식을 띠고 있다.
자료분석은 SAS통계 프로그램을 사용하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차, Pearson의 상관계수, t검증, 변량분석, 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 자기위로 능력이 인구사회학적 배경에 따라 차이가 나는가를 본 결과, 자기위로 능력의 하위요인중 스스로 위로하기에서 남녀의 차이가 있었다. 즉, 남아가 여아보다 기분이 좋지 않거나 스트레스 상황에서 스스로 자기를 위로하고 달래는 능력이 높다는 결과가 나타났다. 부모와 사회경제적 변인에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 자기위로 능력과 우울 및 불안과의 관계를 살펴 본 결과, 자기위로 능력과 우울, 불안은 신체적으로 위로하기를 제외한 모든 요인에서 유의한 부적 상관을 보였다. 즉, 자기위로 능력이 떨어질수록 우울과 불안의 수준이 높은 것을 나타냈다.
셋째, 자기위로 능력이 우울에 미치는 영향을 살펴본 결과, 자기위로 능력의 모든 하위요인이 우울을 예측할 수 있다는 결과가 나왔고, 그 중에서도 스스로 위로하기가 우울을 예측할 수 있는 가장 강력한 변인이었다. 성별에 따른 영향력을 보면 남학생과 여학생 모두 회복력, 자기노출, 스스로 위로하기가 우울을 예측할 수 있다는 결과가 나타났다.
넷째, 자기위로 능력이 불안에 미치는 영향을 살펴본 결과, 회복력, 자기노출, 스스로 위로하기가 불안을 예측할 수 있고, 가장 강력한 변인은 스스로 달래기였다. 성별에 따라서는 남학생·여학생에 따라 불안을 예측하는 변인에서 조금의 차이가 있었는데, 남학생의 경우, 자기노출과 스스로 위로하기였고, 여학생의 경우 회복력, 자기노출, 스스로 위로하기 였다.