부모 양육태도와 학업배려가 자녀의 시험불안 및 자존감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모의 양육태도와 학업배려가 자녀의 시험불안 및 자존감에 어떤 영향을 미치는지 알아보기 위하여 수행되었다.
부모의 양육태도를 애정, 자율, 성취, 합리 요인으로 구분하여 학업배려와 함께 독립변인으로 삼고 시험불안과 자존감을 종속변인으로 하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

연구문제 1-1. 부모양육태도와 시험불안 및 자존감의 관계는
어떠한가?

1-2. 학업배려와 시험불안 및 자존감의 관계는 어떠한가?

연구문제 2-1. 자존감과 시험불안에 대한 부모양육태도 요인들의
독립적 영향력은 어느 정도인가?

2-2. 자존감과 시험불안에 대한 학업배려의 독립적인 영 향력은 어느 정도인가?

연구문제 3. 부모양육태도와 학업배려의 상호작용은 어떠한가?

연구문제1.을 해결하기 위해 단순상관분석을 실시한 결과 양육태도 하위요인인 애정, 자율, 성취, 합리 모두가 자존감과는 유의한 정적상관을 보이고, 시험불안과는 성취요인을 제외한 애정, 자율, 합리 요인이 유의한 부적상관을 나타냈다.
그리고 학업배려 요인은 자존감과 정적상관을 보이고 시험불안과는 유의한 상관이 없는 것으로 나타났다. 즉 부모가 학업배려를 할수록 자존감은 높아지지만 시험불안 수준을 낮추는 데에는 별 효과가 없다는 것이다.
다음으로 연구문제2.를 해결하기 위해 중다회귀분석을 실시하였는데 그 결과 시험불안에 대해서는 애정요인만이 유의한 부적상관을 보였다. 부모의 애정적 태도만이 시험불안 수준을 낮출 수 있다는 것이다. 그리고 자존감에 대해서는 학업배려와 자율, 합리요인이 유의한 정적상관을 보였다.
여기서는 양육태도와의 상관을 배제한 상태에서 학업배려의 독립적인 효과가 입증되었다.
마지막으로 부모의 양육태도에 따라 학업배려의 효과가 달라질 것으로 보고 변량분석을 실시한 결과 시험불안에 대해서 애정요인과 학업배려의 상호작용이 유의하였다. 부모의 애정수준이 낮은 경우 학업배려를 많이 할수록 시험불안이 낮아지는데 반하여 애정수준이 높은 경우에는 학업배려를 많이 할수록 도리어 시험불안이 높아지는 것이다.
본 연구가 갖는 여러 가지 제한점이 있지만 부모양육태도와 학업배려를 함께 고려하여 학업배려의 독립적인 효과를 입증하고 그 중요성을 강조하는데 연구의 의의를 두고자 한다.